【題目】下列關于教材實驗中有關染料的描述，錯誤的是

A. 甲基綠吡羅紅混合染料可用于核酸的染色

B. 龍膽紫、醋酸洋紅可用于染色體的染色

C. 蘇丹Ⅲ可用于脂肪的染色

D. 雙縮脲用于蛋白質(zhì)的染色

【答案】D

【解析】甲基綠、吡羅紅混合染色劑可用于核酸的染色，A項正確；龍膽紫、醋酸洋紅屬于堿性染料，可用于染色體的染色，B項正確；蘇丹Ⅲ染液可以將脂肪染成橘黃色，C項正確；蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應，所以雙縮脲試劑是檢測蛋白質(zhì)的，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆的的高莖（DD）和矮莖（dd）是一對相對性狀，基因位于常染色體上。現(xiàn)有純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2。讓F2中的高莖豌豆自交，后代中高莖與矮莖的比例為（ �。�

A. 7:1 B. 5:1 C. 3:1 D. 5:3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來市民中流行自釀葡萄酒，但自釀葡萄酒時培養(yǎng)瓶發(fā)生爆炸的新聞時有報道．回答下列問題：
（1）自釀葡萄酒用的培養(yǎng)瓶爆炸，原因可能是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的過多，導致內(nèi)部壓強過大所致．為避免這種危險的發(fā)生，應采取的措施是 ．
（2）在分離和培養(yǎng)酵母菌時，需要進行無菌操作，對耐高溫、需要保持干燥的培養(yǎng)皿和金屬用具，宜采用滅菌．將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中混勻后，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)振蕩培養(yǎng)的細菌生長速度更快，究其原因，振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高的利用率．
（3）在酸性條件下，可用來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生．若要檢測所得果酒中活體酵母菌的密度，一般采用法，但此種方法最終計算得出的菌體數(shù)目往往比實際菌體數(shù)目少，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一白化病基因攜帶者(夫)與一白化病患者(妻)結(jié)婚，某同學將這對夫婦產(chǎn)生子代的情況繪制成遺傳圖解(如圖)，下列對該遺傳圖解的評價不合理的是(　　)

A.漏寫親本的表現(xiàn)型
B.漏寫雜交符號“×”
C.卵細胞重復寫了2個a
D.錯寫F1的表現(xiàn)型及其比例

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【題目】某校學生在開展研究性學習時，進行了人類遺傳病方面的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)一家族中有的成員患甲種遺傳病，有的成員患乙種遺傳�。鐖D是該校學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的該家族遺傳病系譜圖．現(xiàn)已查明，Ⅱ6不攜帶致病基因．下列對該家族系譜的分析判斷中，正確的是（　�。�
A.甲、乙兩病均為常染色體隱性遺傳病
B.Ⅲ8的致病基因中有一個來自I1
C.若Ⅲ8 和Ⅲ9婚配，則后代患乙病概率為
D.甲病是伴性遺傳病，乙病是常染色體基因控制的遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞間的三種信息交流方式，請據(jù)圖回答：


（1）圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì)，隨[①]____到達全身各處，與靶細胞表面的[②]____結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的____，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖B中③表示____，請舉例：____。

（3）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成____，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示____。

（4）由以上分析可知：在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多與____有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白化病患者的最根本病因是（ ）

A. 缺乏黑色素 B. 缺乏酪氨酸

C. 缺乏酪氨酸酶 D. 控制酪氨酸酶的基因不正常

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【題目】雜交育種的基本原理是（ ）

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體變異 D. 基因分離定律

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【題目】下列關于細胞凋亡的敘述，正確的是

A. 細胞凋亡與基因表達無關

B. 細胞凋亡屬于自然的生理過程

C. 皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產(chǎn)物

D. 核輻射導致白細胞死亡屬于細胞凋亡

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