【題目】下圖為真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是( )
A.①②過(guò)程需要的原料和酶均相同
B.②③過(guò)程堿基配對(duì)情況完全相同
C.②過(guò)程中c鏈?zhǔn)且哉麠lb鏈為模板合成的
D.③過(guò)程最終合成的物質(zhì)d、e、f的結(jié)構(gòu)相同
【答案】D
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖①是DNA復(fù)制過(guò)程,在有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期進(jìn)行,需要條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)。
圖②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA 的過(guò)程。需要條件:模板(DNA的單鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和RNA聚合酶等)、原料(游離的核糖核苷酸)。
圖③是翻譯過(guò)程,在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。需要條件:模板(RNA單鏈)、能量(ATP水解提供)、酶、原料(氨基酸)、tRNA。
A、①是復(fù)制過(guò)程,需要以4種脫氧核糖核苷酸為原料,需要DNA聚合酶、解旋酶,②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要以4種核糖核苷酸為原料,需要RNA聚合酶,A錯(cuò)誤;
B、②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C;為③為翻譯過(guò)程,其堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、G-C,可見(jiàn)這兩個(gè)過(guò)程中的堿基配對(duì)方式不完全相同,B錯(cuò)誤;
C、②過(guò)程中c鏈?zhǔn)且?/span>b鏈的一段為模板合成的,C錯(cuò)誤;
D、以同一條mRNA為模板翻譯出的蛋白質(zhì)是相同的,因此③過(guò)程最終合成的物質(zhì)d、e、f的結(jié)構(gòu)相同,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某次光合作用色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍(lán)藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是
A. 研磨時(shí)加入CaCO3過(guò)量會(huì)破壞葉綠素
B. 層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液
C. 在敞開(kāi)的燒杯中進(jìn)行層析時(shí),需通風(fēng)操作
D. 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該種藍(lán)藻沒(méi)有葉綠素b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某多肽分子的結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該多肽含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基B.該多肽含有3個(gè)肽鍵,是四肽化合物
C.雙縮脲試劑作用的化學(xué)鍵是肽鍵D.氨基酸的不同種類由②④⑥⑧決定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】性染色體異常果蠅的性別與育性如表?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),白眼雌果蠅(XrXr)與紅眼雄果蠅(XRY)雜交產(chǎn)生的F1中,偶爾也出現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅(稱“例外”)。不考慮基因突變和環(huán)境改變因素,對(duì)上述例外的解釋中,正確的是()
A. 親本雄果蠅產(chǎn)生了XRXR的精子
B. 親本雌果蠅產(chǎn)生了XrXr的卵細(xì)胞
C. 子代中XRXr個(gè)體為紅眼雌果蠅
D. 子代中XRO個(gè)體為紅眼雌果蠅
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某細(xì)菌能產(chǎn)生一條鏈狀多肽,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列4種氨基酸。回答下列問(wèn)題:
(1)該多肽進(jìn)行水解,需要消耗_________個(gè)水分子,得到_________個(gè)谷氨酸分子。
(2)該細(xì)菌產(chǎn)生的鏈狀多肽含_________個(gè)游離的羧基。
(3)蛋白質(zhì)具有多種生理功能,如具有_________功能的抗體。高溫作用下,蛋白質(zhì)生物活性喪失的原因是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過(guò)程),下列有關(guān)敘述正確的是
A. 只有a、b、c三類細(xì)胞能識(shí)別抗原
B. 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C. ①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D. c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傘藻由“帽”、柄和假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核在假根內(nèi)。科學(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。有關(guān)描述最合理的是( )
A.傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)說(shuō)明再生出的傘帽類型是由柄的類型決定的
B.傘藻核移植實(shí)驗(yàn)說(shuō)明再生出的傘帽類型是由細(xì)胞核的類型決定的
C.傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)說(shuō)明再生出的傘帽類型是由細(xì)胞核的類型決定的
D.傘藻核移植實(shí)驗(yàn)說(shuō)明再生出的傘帽類型是由細(xì)胞質(zhì)的類型決定的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,其中數(shù)字表示氨基酸序號(hào),虛線表示脫去2個(gè)H形成的二硫鍵,如圖乙表示肽鏈的部分放大圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是
A. 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈,124個(gè)肽鍵
B. 圖乙所示結(jié)構(gòu)中含有的R基是①②④⑥⑧
C. 從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的羧基
D. 該蛋白質(zhì)的分子量比組成它的氨基酸的分子量之和少2220
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為種群數(shù)量特征的兩個(gè)概念圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 圖1中預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來(lái)變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是b
B. 圖1中的c為種群最基本的數(shù)量特征
C. 圖2中丁與圖1中的a表示的含義相同
D. 圖2中丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
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