下面選項(xiàng)中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是
[     ]
A．表示內(nèi)容：碳元素的流向  甲：消費(fèi)者  乙：CO2庫(kù)  丙：生產(chǎn)者
B．表示內(nèi)容：內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系  甲：血漿  乙：淋巴  丙：組織液
C．表示內(nèi)容：生態(tài)系統(tǒng)的能量流向  甲：生產(chǎn)者  乙：消費(fèi)者  丙：分解者
D．表示內(nèi)容：甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)  甲：下丘腦  乙：甲狀腺  丙：垂體
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了檢查酶的作用，做了如下的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備A—G7支試管（容量20ml），將各支試管裝入下列物質(zhì)并觀察在室溫（25℃）下的反應(yīng)情況

A．  倒入3%的過(guò)氧化氫5ml，再加入新鮮的雞肝片lg

B．  倒入水5ml，再加入新鮮雞肝片lg

C．  倒入3%的過(guò)氧化氫5ml和煮沸后的雞肝片lg

D．加入5%的過(guò)氧化氫3ml和10%的氫氧化鈉溶液2ml后，再加入新鮮雞肝片lg

E．加入5%的過(guò)氧化氫3ml和10%的鹽酸溶液2ml后，再后入新鮮雞肝片lg

F加入3%的過(guò)氧化氫5ml，再加入二氧化錳lg

G．倒入水5ml后，再加入二氧化錳lg

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)情況回答下面的問(wèn)題。

（1）在A試管中觀察到發(fā)生氣泡，請(qǐng)寫(xiě)出溶液中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。

                                               

（2）在B到G的試管中，請(qǐng)回答與A試管發(fā)生同樣的氣體的是哪些試管。

                                                

（3）在A試管中，當(dāng)反應(yīng)開(kāi)始后15min，還沒(méi)有發(fā)生氣泡。若要使其發(fā)生氣泡應(yīng)怎樣處理？請(qǐng)?jiān)谙铝械倪x項(xiàng)中，選出一個(gè)最合適的選項(xiàng)：                                  

（甲）再加入lg新鮮的雞肝片        （乙）再加入5ml3%的過(guò)氧化氫

（丙）將試管水浴加熱到37℃         （�。⿲⒃嚬芾鋮s到4℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)。乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后，通過(guò)漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)。甲圖中：①為清水，②為30g/mL的蔗糖溶液）下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A 甲圖中①和②處溶液濃度的大小是②>①

B丙圖中④的與甲圖中的③相應(yīng)結(jié)構(gòu)都具有選擇透過(guò)性

C若把根毛細(xì)胞放入30g/mL的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D若把根毛細(xì)胞放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.2%的KCl溶液中，它會(huì)出現(xiàn)與C選項(xiàng)相同的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省東陽(yáng)市南馬高級(jí)中學(xué)高二第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

I.自然界中，與花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過(guò)程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）甲圖表示光合作用的____________________過(guò)程，此過(guò)程中三碳化合物被_______還原，碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是___________________，發(fā)生的場(chǎng)所是______________。
(2)乙圖中d曲線表示_______________(選填“玉米”或“花生”) 光合作用強(qiáng)度的曲線。17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是________________________________________。
II.下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(3)作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合，其原因是______________________。
(4}植物進(jìn)行光合作用時(shí)，下列物質(zhì)的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致的是_________。(填選項(xiàng)字母)

A．O2的釋放量B．C3的總量C．C5的總量D．有機(jī)物的生成量

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆浙江省東陽(yáng)市高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

 I.自然界中，與花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過(guò)程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）甲圖表示光合作用的____________________過(guò)程，此過(guò)程中三碳化合物被_______還原，碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是___________________，發(fā)生的場(chǎng)所是______________。

(2)乙圖中d曲線表示_______________(選填“玉米”或“花生”) 光合作用強(qiáng)度的曲線。17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是________________________________________。

II.下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(3)作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合，其原因是______________________。

(4}植物進(jìn)行光合作用時(shí)，下列物質(zhì)的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致的是_________。(填選項(xiàng)字母)

A．O2的釋放量       B．C3的總量          C．C5的總量         D．有機(jī)物的生成量

 

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