材料分析:

  一個(gè)著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

  很多人都有這樣的生活感受:夏天,做熟的食品很快就會(huì)腐敗變質(zhì),俗稱“變餿了”。這是什么原因呢?原來(lái),做熟的食品里生出了無(wú)數(shù)細(xì)菌。食品中的這些細(xì)菌是從哪里來(lái)的呢?是由食品自然產(chǎn)生,還是來(lái)自于空氣?對(duì)此,法國(guó)生物學(xué)家巴斯德(1822~1895)進(jìn)行了認(rèn)真地研究。

  巴斯德把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個(gè)玻璃瓶里,然后把甲瓶的瓶頸燒軟,并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀,把乙瓶的瓶口敞開(kāi)。隨后他再次煮沸瓶?jī)?nèi)的肉湯。

  觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶?jī)?nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了;而甲瓶,盡管肉湯通過(guò)彎曲細(xì)長(zhǎng)的瓶頸與外界相通,但4年后,瓶?jī)?nèi)的肉湯仍然新鮮如初。后來(lái)他又反復(fù)做了幾次類似的實(shí)驗(yàn),都得到了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  怎樣解釋這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢?巴斯德認(rèn)為,純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的,使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來(lái)自空氣。

  在巴斯德這項(xiàng)研究成果的啟示下,人們懂得了消毒滅菌的意義。在這之前,外科手術(shù)后的病人往往死于傷口的化膿感染,醫(yī)生們對(duì)此束手無(wú)策。為了防止感染,有時(shí)候不得不用燒紅的烙鐵去燙傷口,其痛苦程度簡(jiǎn)直無(wú)法想象,但仍然無(wú)法解決傷口感染的問(wèn)題。在這之后,人們懂得了一定要將繃帶、手術(shù)用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌。人們還根據(jù)巴斯德的這項(xiàng)研究成果,研究出了食品長(zhǎng)期防腐的辦法。這就是現(xiàn)在普遍生產(chǎn)的各種罐頭食品。

(1)

研究生物學(xué)最基本的方法有觀察法和實(shí)驗(yàn)法,材料中運(yùn)用的是________法。其基本過(guò)程可以概括為以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié):觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)→檢驗(yàn)假設(shè)、得出結(jié)論。分析材料中所述實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題。

(2)

觀察到的現(xiàn)象是:________;

(3)

提出的問(wèn)題是:________;

(4)

實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是________;

(5)

裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何要再次煮沸?________;

(6)

實(shí)驗(yàn)研究的單一因素是什么?________;

(7)

得出的科學(xué)結(jié)論是:________。

答案:
解析:

(1)

實(shí)驗(yàn)

(2)

熟食變餿

(3)

熟食中的細(xì)菌從哪里來(lái)。

(4)

甲瓶的瓶頸燒軟,并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀,乙瓶的瓶口敞開(kāi)

(5)

設(shè)計(jì)了再次煮沸能殺死肉湯中的細(xì)菌,排除細(xì)菌可能來(lái)自于食物中這一因素

(6)

細(xì)菌是否來(lái)自空氣

(7)

使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來(lái)自空氣


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(08江西師大附中三模)I.顏色的變化常被作為生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)。下面是實(shí)驗(yàn)人員在生物實(shí)驗(yàn)中碰到的有關(guān)顏色異常的問(wèn)題,分析回答:

(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入2mL雙縮脲試劑A液后,又加入2mL雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈藍(lán)色,最可能的原因是     。在做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),用顯微鏡觀察到部分脂肪微粒位于花生子葉中的細(xì)胞之間,最可能的原因是       。

(2)在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理;②        ,③        。

(3)某實(shí)驗(yàn)人員用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶,模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),各成分比例適中,取材良好,制好后放在臥室的裝飾柜中,一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常,為了維護(hù)小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,至少應(yīng)作下列改進(jìn):①     ;②    。

II.閱讀下列內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:

(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)

2.確定某種植物種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)最適濃度范圍

(二)材料用具:蘿卜、水稻、油菜種子若干,試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長(zhǎng)素溶液(濃度為1000mg/L, 10mg/L, 0.1mg/L, 1μg/L, 0.01μg/L)

(三)實(shí)驗(yàn)步驟:

1.取5個(gè)試管編號(hào),分別在1-5號(hào)試管中加入5種濃度不同的生長(zhǎng)素溶液;

2.在每個(gè)試管中各放入2粒蘿卜種子,浸泡24小時(shí);

3.取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)1-5號(hào),事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙,從1-5號(hào)試管中取出種子,分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上均勻擺放,蓋上培養(yǎng)皿蓋(不影響氧氣供應(yīng)且氧氣充足,)在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

4.觀察與收集數(shù)據(jù)。

(四)分析與討論。

問(wèn)題1:本實(shí)驗(yàn)步驟中有三處不嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)指出:

(1)                                    

(2)                                    

(3)                                    

問(wèn)題2:為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性,需要                  

                                      

問(wèn)題3:若你是實(shí)驗(yàn)小組成員,負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù),請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊螅O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為豐富植物育種的種質(zhì)資源材料,利用鈷60的γ射線輻射植物種子,篩選出不同性狀的突變植株。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)鈷60的γ射線輻射用于育種的方法屬于_____________________育種。

(2)從突變材料中選出高產(chǎn)植株,為培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽新品種,利用該植株進(jìn)行的部分雜交實(shí)驗(yàn)如下:

雜交一

P ♀非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽 × ♂高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽

           

F1               高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽

            

F2          高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽    9

                    ∶

         非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽   3

                    ∶

         高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、抗鹽   3

                    ∶

        非高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、抗鹽  1

 

雜交二

P   ♀高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 × ♂非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽

            

F1           高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽

           

F2         高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽     9

                      ∶

        高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽     3

                      ∶

        產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽     3

                      ∶

       高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽      1

①控制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)性狀的基因位于____________對(duì)染色體上,在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)期____________(填“能”或“不能”)配對(duì)。

②抗鹽性狀屬于____________遺傳。

(3)從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株(純合子)。為驗(yàn)證該性狀是否由一對(duì)基因控制,請(qǐng)參與設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)方案:

①步驟1:選擇____________和____________雜交。

預(yù)期結(jié)果:____________________________________________________________。

②步驟2:____________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果:____________________________________________________________。

③觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果:進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析:如果____________與____________相符,可證明該性狀由一對(duì)基因控制。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定。為

了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

材料用具:略

①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙

②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對(duì)照

③把甲鼠置于10°C環(huán)境中,乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對(duì)照,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;

②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立。

請(qǐng)分析回答:

(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處,請(qǐng)?zhí)岢?條改進(jìn)意見(jiàn):
a:                                          

b:                                         

c:                                         

d:                                         

(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由。                                          

(3)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率)。則符合甲鼠生理狀況的是      ;符合乙鼠生理狀況的是    。

(4)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),一方面可通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時(shí)還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng),使       的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見(jiàn)小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于        調(diào)節(jié)。

(5)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),預(yù)測(cè)甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,在實(shí)驗(yàn)中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀? (至少寫出兩項(xiàng))

                ;②                     。

(6)請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一張合理的體溫記錄表。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從土壤的嗜堿性短小芽孢桿菌中首先分離選育到一株產(chǎn)生低溫型堿性蛋白酶的高產(chǎn)菌株。該菌株具有嗜堿性強(qiáng)、不易染菌、生產(chǎn)性狀穩(wěn)定等特點(diǎn)。該菌產(chǎn)堿性蛋白酶能力強(qiáng),每毫升發(fā)酵活力達(dá)9 000單位(28℃測(cè)定)、5 000單位(20℃測(cè)定)和18 000單位(40℃測(cè)定),在全國(guó)五種堿性蛋白酶的性能比較中,該蛋白酶在28℃下所占有酶活力比例高于國(guó)內(nèi)同類產(chǎn)品,表明具有低溫型酶的特性。該產(chǎn)品用于加酶洗衣粉,可提高去污力1~2倍,特別在常溫下對(duì)血漬、奶漬等蛋白污垢有專一性的去污效果。?根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:?

(1)從土壤中分離嗜堿性短小芽孢桿菌應(yīng)用       (功能)培養(yǎng)基,從物理形態(tài)上應(yīng)選用       培養(yǎng)基。

(2)為什么該菌株產(chǎn)的堿性蛋白酶的活力在不同溫度下發(fā)酵活力不同??

                                                                            。

(3)試分析該產(chǎn)品在常溫下對(duì)血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢有專一性的去污效果的原因。?

                                                     

                                      。

(4)若要比較添加該蛋白酶的洗衣粉與普通洗衣粉的洗滌效果,應(yīng)注意控制實(shí)驗(yàn)變量,請(qǐng)列舉均衡無(wú)關(guān)變量的措施(至少三條):?

                        ;②                          ;

                 。?

(5)在日常生活中使用洗衣粉時(shí),有人先用沸水溶解洗衣粉再浸泡衣物,該種方法能否用于題目中所說(shuō)的加酶洗衣粉?為什么??

                                                

                                      。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從土壤的嗜堿性短小芽孢桿菌中首先分離選育到一株產(chǎn)生低溫型堿性蛋白酶的高產(chǎn)菌株。該菌株具有嗜堿性強(qiáng)、不易染菌、生產(chǎn)性狀穩(wěn)定等特點(diǎn)。該菌產(chǎn)堿性蛋白酶能力強(qiáng),每毫升發(fā)酵活力達(dá)9 000單位(28℃測(cè)定)、5 000單位(20℃測(cè)定)和18 000單位(40℃測(cè)定),在全國(guó)五種堿性蛋白酶的性能比較中,該蛋白酶在28℃下所占有酶活力比例高于國(guó)內(nèi)同類產(chǎn)品,表明具有低溫型酶的特性。該產(chǎn)品用于加酶洗衣粉,可提高去污力1~2倍,特別在常溫下對(duì)血漬、奶漬等蛋白污垢有專一性的去污效果。?根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:?

(1)從土壤中分離嗜堿性短小芽孢桿菌應(yīng)用       (功能)培養(yǎng)基,從物理形態(tài)上應(yīng)選用       培養(yǎng)基。

(2)為什么該菌株產(chǎn)的堿性蛋白酶的活力在不同溫度下發(fā)酵活力不同??

                                                                            。

(3)試分析該產(chǎn)品在常溫下對(duì)血漬、奶漬等蛋白質(zhì)污垢有專一性的去污效果的原因。?

                                                     

                                      。

(4)若要比較添加該蛋白酶的洗衣粉與普通洗衣粉的洗滌效果,應(yīng)注意控制實(shí)驗(yàn)變量,請(qǐng)列舉均衡無(wú)關(guān)變量的措施(至少三條):?

                        ;②                          ;

                 。?

(5)在日常生活中使用洗衣粉時(shí),有人先用沸水溶解洗衣粉再浸泡衣物,該種方法能否用于題目中所說(shuō)的加酶洗衣粉?為什么??

                                                

                                      。

 

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