【題目】在研究細(xì)胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用下圖中四條曲線表示，在研究某具體的物質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。試問：細(xì)胞膜運輸該物質(zhì)的方式是(　　)

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動運輸D.前三種方式皆有可能

【答案】C

【解析】

自由擴(kuò)散特點：從高濃度到低濃度、不需要載體蛋白、不消耗能量。

協(xié)助擴(kuò)散特點：從高濃度到低濃度、需要載體蛋白、不消耗能量。

主動運輸特點：從低濃度到高濃度、需要載體蛋白、需要消耗能量。

據(jù)圖分析，①曲線圖中，物質(zhì)濃度越大，運輸速率越快，完全取決于濃度差，運輸方式為自由擴(kuò)散；②曲線圖中，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著物質(zhì)濃度增加，物質(zhì)跨膜速率增加，但達(dá)到一定濃度后不再增加，原因是受到載體數(shù)量的限制，運輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動運輸；③氧氣濃度變化，不會影響運輸速率，說明物質(zhì)的運輸速率與能量無關(guān)，運輸方式屬于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散；④在一定范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加，物質(zhì)運輸速率也增加，但達(dá)到一定濃度后不再增加，運輸方式屬于胞吞和胞吐、主動運輸。某物質(zhì)符合曲線②和④相符，綜上所述此運輸是主動運輸。

綜上所述C正確，ABD錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人的成熟紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖乙為人體小腸絨毛上皮細(xì)胞 吸收物質(zhì)的情況。下列說法錯誤的是

A.不同細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同

B.葡萄糖通過主動運輸方式進(jìn)入細(xì)胞時，不一定會消耗 ATP 提供的能量

C.圖甲中乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物，產(chǎn)生乳酸的過程稱為乳酸發(fā)酵

D.圖乙中只有 Na+ 的運輸不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員設(shè)計了一個簡單有效地測定植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度的實驗方法，基本過程如圖所示：

（1）實驗原理：當(dāng)植物細(xì)胞或組織放在外界溶液中時，若植物細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度，則細(xì)胞____（“失水”或“吸水”）而使外界溶液濃度______ ；若植物細(xì)胞溶液濃度大于外界溶液濃度，結(jié)果會相反。而這一生理過程可通過亞甲基藍(lán)藍(lán)色小液滴在與原溶液濃度相等的無色外界溶液中的沉浮來判斷。

（2）實驗材料：菠菜葉圓片，甲基藍(lán)結(jié)晶，蔗糖，清水，試管 10 支，毛細(xì)滴管，燒杯，量筒，天平等。

實驗思路：

①取 10 支試管，分 5 組（每組 2 只，分為 a，b），編號 1~5，分別裝入濃度為 0.0125M、0.025M、 0.05M、0.1M、0.2M 濃度的蔗糖溶液；

②在每組的 a 試管中加入________________，放置 15 分鐘；

③向每組的 a 試管中加入一粒甲基藍(lán)結(jié)晶，稍等片刻；（加入的甲基藍(lán)結(jié)晶極小，溶解后使溶液呈藍(lán)色，對溶液濃度的影響忽略不計。）

④用毛細(xì)滴管從每組的 a 試管中取出一滴藍(lán)色溶液置于 b 試管中部；

⑤ 觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（3）分析與討論

①若第 2 組藍(lán)色液滴基本不動，第 3 組藍(lán)色小液滴明顯上浮，則取出第 4 組的植物組織放到顯微鏡下，可觀察到細(xì)胞形態(tài)接近下圖A；觀察到箭頭所指部分的顏色為無色；該植物組織細(xì)胞液濃度大約為__________。

②若發(fā)現(xiàn)這 5 組實驗結(jié)果均為藍(lán)色小液滴均上浮，實驗應(yīng)該如何改進(jìn)：______________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某群落中甲、乙、丙三個不同生物種群的個體數(shù)量與年齡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）若甲、乙、丙都是動物種群，則一段時間后種群數(shù)量可能下降的是________；若甲、乙、丙是同一地域具有捕食關(guān)系三個動物種群，甲為植食性動物，則乙、丙的關(guān)系可能是____________________。

（2）持續(xù)數(shù)年調(diào)査田鼠，其種群變化趨勢與乙種群相似，但在一年內(nèi)田鼠數(shù)量隨季節(jié)在一定范圍內(nèi)波動，出現(xiàn)這一現(xiàn)象主要原因是__________________。為防治鼠害，通過引入鼠的天敵來降低該鼠群的K值。從能量流動的角度分析，該措施的實踐意義是________。

（3）在對該群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時，可以采用___________法對植物豐富度進(jìn)行調(diào)查，同時注意調(diào)查不同物種__________________________情況，以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物組織中存在多種有機物，不同的有機物其提取與鑒定方法不盡相同。根據(jù)所學(xué)知識，請回答下列問題。

（1）采用蒸餾法提取玫瑰油時，向初步提取的乳化液中加入NaCl，作用是___________

（2）采用壓榨法提取橘皮精油時，分別加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25％的____________和5％的Na2SO4，并調(diào)節(jié)pH至7～8，是為了______________________ 。

（3）采用萃取法從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的主要步驟是：粉碎、干燥、萃取、____________、濃縮。干燥時，要注意控制________________________，否則會引起胡蘿卜素的分解；萃取的效率主要取決于萃取劑的________________________，同時還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響；提取的胡蘿卜素粗品通過________ 法進(jìn)行鑒定。

（4）下圖是某同學(xué)對萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實驗的結(jié)果。實驗得出的結(jié)論是__________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高等動物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A. 前期核膜解體成磷脂分子和蛋白質(zhì)分子

B. 中期是觀察染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時期

C. 后期著絲粒斷裂導(dǎo)致染色單體數(shù)目加倍

D. 末期囊泡聚集成的細(xì)胞板形成新的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物對CO2的利用與光照強度有關(guān)，下圖表示在三個不同光照強度x、y、z（單位：1x）條件下，CO2濃度對菜豆植株光合速率的影響。請回答下列問題：

（1）菜豆植株光合作用所需的碳源主要是通過葉片上的_________ （結(jié)構(gòu)）進(jìn)入的；隨著CO2濃度的升高，菜豆植株細(xì)胞對光反應(yīng)階段產(chǎn)生的_________的利用量增多，從而促進(jìn)了光合作用的進(jìn)行。

（2）圖中光照強度x與y的大小關(guān)系為 _________ （用“>”表示）；CO2濃度為400mg·L－1時，若光照強度突然由z變?yōu)?/span>y，葉綠體中C3的合成速率會_____ （填“增大”“減小”或“不變”）

（3）天氣晴朗的中午，光照充足，但菜豆植株光合速率卻明顯下降，原因可能是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1和圖2分別表示某動物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象，請分析回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色單體的是_____ ，圖1所示時期中一定不存在同源染色體的是_____________ 。

（2）圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的____ ，由Ⅰ變成Ⅱ的過程中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是______。由Ⅱ變成Ⅲ的過程對應(yīng)圖2中______→_______ 。

（3）圖2中具有同源染色體的是細(xì)胞_________，其中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_____________________________。

（4）若該動物體細(xì)胞的基因型是AaBB，細(xì)胞分裂過程不發(fā)生變異。則圖2中的甲細(xì)胞移向同一極的基因是_____________，一個乙細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞種類有________種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述錯誤的是

A. 病毒不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的任何一個層次

B. 石門湖里全部的魚構(gòu)成一個種群

C. 梅花山中的所有生物構(gòu)成了群落

D. 細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)

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