【題目】以下幾種符號(hào)代表不同種類(lèi)的氨基酸，請(qǐng)完成有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出它們的結(jié)構(gòu)通式_____________________________，它們結(jié)構(gòu)的差別在于________的不同。

(2)7種氨基酸通過(guò)______的方式形成一條肽鏈，此過(guò)程可形成__________個(gè)肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)式為__________，脫去__________個(gè)水分子，該化合物稱(chēng)為________。

【答案】R基脫水縮合6—CO—NH—6多肽（七肽）

【解析】

本題考查蛋白質(zhì)，考查對(duì)氨基酸、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的理解。氨基酸種類(lèi)的不同決定于其R基，氨基酸脫水縮合時(shí)，形成一個(gè)肽鍵，一定脫去一分子水。

(1)組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且二者連在同一個(gè)碳原子上。氨基酸中R基的種類(lèi)決定了氨基酸的種類(lèi)。

(2)7種氨基酸之間通過(guò)脫水縮合的方式形成一條肽鏈，其中肽鍵數(shù)目等于氨基酸的數(shù)目—1，此過(guò)程可形成6個(gè)肽鍵，一個(gè)氨基酸的羧基和另一個(gè)氨基酸的氨基之間脫去一分子水，形成一個(gè)肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)式為—CO—NH—，該過(guò)程中共脫去6個(gè)水分子，該化合物稱(chēng)為七肽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)“神舟6號(hào)”載人飛船搭載的四種草花種子已經(jīng)培育出來(lái)幼苗，科學(xué)工作者將對(duì)他們進(jìn)行性狀變異觀察，培育新品種。這種育種方法主要是（ ）

A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 多倍體育種 D. 單倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A. 水稻的高莖和矮莖 B. 山羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛

C. 人的單眼皮和雙眼皮 D. 豌豆的紫花和紅花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中，誰(shuí)最后為轉(zhuǎn)化因子“驗(yàn)明正身”（）

A. 格里菲斯 B. 艾弗里 C. 赫爾希 D. 蔡斯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)蜘蛛種群的能量進(jìn)行定量分析，得出了能量流經(jīng)這種肉食動(dòng)物的有關(guān)數(shù)據(jù)如下所示（能量以種群的質(zhì)量表示），下列敘述正確的是（　�。�

①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量中的一部分；
②在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；
③圖中X代表用于蜘蛛生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；
④根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率．
A.①②③④
B.①②④
C.②③
D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類(lèi)繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：

(1)下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的有__________________________。

①大腸桿菌 　②發(fā)菜　 ③藍(lán)藻　 ④酵母菌 �、菝咕�

⑥HIV　 ⑦水綿　 ⑧SARS病原體　 ⑨細(xì)菌

(2)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”)。

核膜

光合作用(能否)

核糖體

細(xì)胞壁

甲

√

√

√

√

乙

√

×

√

×

丙

×

√

√

√

①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類(lèi)生物？甲________，乙________，丙________。

A．洋蔥　 B．兔子　　 C．蘑菇　 D．藍(lán)藻

②大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(左下圖)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(如圖)在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是______________________________________。與洋蔥細(xì)胞相比，大腸桿菌的DNA裸露，不能與__________結(jié)合形成染色體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于遺傳信息的傳遞與表達(dá)的問(wèn)題． 如圖1是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖．

（1）圖1中虛線方框內(nèi)代表的基因工程過(guò)程是 ， 構(gòu)建重組質(zhì)粒要用到的“化學(xué)漿糊”是 ．
（2）據(jù)圖1所示推斷EcoRⅠ酶識(shí)別的核苷酸序列是 ．
A.CGAATTCA
B.TGAATTCG
C.GAATTC
D.GCTTAA
（3）圖1中，質(zhì)粒經(jīng)EcoRⅠ和HindⅢ聯(lián)合酶切后形成1.0kb、0.8kb和3.2kb三個(gè)片段，重組質(zhì)粒經(jīng)EcoRⅠ酶單切后，形成1.0kb、4.8kb兩個(gè)片段，重組質(zhì)粒至少增加kb．（1kb=1000堿基）
（4）關(guān)于制備圖中大腸桿菌培養(yǎng)基的敘述，正確的是（多選）
A.制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂
B.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒置培養(yǎng)
C.制備待用的培養(yǎng)基可用紫外線照射滅菌
D.倒好培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，要立即將平板倒過(guò)來(lái)放置
（5）在目的基因增殖過(guò)程中，圖2表示一個(gè)具有四個(gè)核苷酸對(duì)的DNA片段經(jīng)硫酸二乙酯（EMS）處理后，在正常溶液中經(jīng)過(guò)2次復(fù)制后的產(chǎn)物之一．則說(shuō)明EMS能將G改變?yōu)?/span> ．
A.胞嘧啶
B.腺嘌呤
C.胸腺嘧啶
D.鳥(niǎo)嘌呤圖3為大腸桿菌的遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程．
（6）據(jù)圖3下列說(shuō)法中正確的有 ． ①a、b過(guò)程所需的原料在細(xì)胞中有8種
②a、b過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核
③b、c中均會(huì)發(fā)生堿基配對(duì)情況，但配對(duì)方式不完全相同
④在細(xì)胞增殖過(guò)程中，只會(huì)發(fā)生a過(guò)程，不會(huì)發(fā)生b和c過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體中下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）途徑①中，興奮傳至神經(jīng)元①時(shí)，興奮部位膜外的電位變化為；興奮再傳至神經(jīng)元②時(shí)，其軸突末梢釋放作用于胰島B細(xì)胞，使胰島素分泌增加．
（2）人在寒冷環(huán)境中，通過(guò)途徑②使人代謝增強(qiáng)，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高．則激素B是 ， 激素C作用的靶器官是 ．
（3）臨床上，由于下丘腦或垂體等損傷引起途徑③中激素D分泌不足，導(dǎo)致尿崩癥（尿特別多等癥狀）．則激素D是 ， 其分泌不足會(huì)導(dǎo)致對(duì)水的重吸收減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境。下列表述錯(cuò)誤的是（ ）

A.神經(jīng)元之間通過(guò)組織液實(shí)現(xiàn)信息傳遞

B.激素由內(nèi)分泌腺分泌，通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞

C.免疫活性物質(zhì)抗體與抗原的特異性結(jié)合主要發(fā)生在血清中

D.血糖濃度升高直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素屬于體液調(diào)節(jié)的過(guò)程

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