【題目】如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B. 圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞，C可促進(jìn)肝糖原的水解

C. 結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌

D. 血糖升高能直接刺激胰腺內(nèi)分泌部所有細(xì)胞中胰島素基因的表達(dá)，從而分泌更多的胰島素，使血糖濃度迅速降至正常范圍

【答案】D

【解析】

由圖可知，甲是胰島B細(xì)胞，B是胰島素；乙是胰島A細(xì)胞，A是胰高血糖素；C是腎上腺素。

血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的結(jié)果，A正確；甲是胰島B細(xì)胞，B是胰島素；乙是胰島A細(xì)胞，A是胰高血糖素；C腎上腺素可以促進(jìn)肝糖原的水解，升高血糖，B正確；結(jié)構(gòu)①神經(jīng)中樞通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，促進(jìn)甲胰島B細(xì)胞分泌胰島素，C正確；胰島素基因只在胰島B細(xì)胞表達(dá)，D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，某品種犬的毛色受獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因A/a、B/b共同控制，且已知B基因只位于X染色體上，基因?qū)γ目刂脐P(guān)系如下圖所示。某實(shí)驗(yàn)小組讓一只棕色雄犬與一只白色雌犬多次交配，結(jié)果F1全為黑色犬，F1雌雄互交，F2中有黑色犬、棕色犬和白色犬。請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：

(1)在F2中，理論上毛色的表現(xiàn)型及比例為__________，黑色犬的基因型有_________種。

(2)有同學(xué)認(rèn)為，讓雌雄黑犬交配，若后代全是黑犬，則親本中的雌性黑犬為純合個(gè)體。你____________(填“同意”或“不同意”)上述說法，原因是___________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)一只毛色金黃的雄犬，查閱資料得知該性狀是由顯性基因控制的。為了探究控制該性狀的基因是否位于性染色體上，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：讓該雄犬(若只含1個(gè)控制毛色金黃的顯性基因)與多只正常的雌犬雜交，得到足夠多的子代。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①如果______________，說明控制該性狀的基因在常染色體上；

②如果______________，說明控制該性狀的基因只在X染色體上；

③如果______________，說明控制該性狀的基因只在Y染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示水平放置的幼苗，數(shù)小時(shí)后就可以看到莖背地彎曲生長(zhǎng)，而根向地彎曲生長(zhǎng)。為闡明其機(jī)理，科學(xué)家做了一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答問題：

（1）對(duì)此現(xiàn)象提出的假設(shè)是：由于重力作用使得根尖部位的生長(zhǎng)素（IAA）分布不均，向地側(cè)濃度________背地側(cè)，導(dǎo)致向地側(cè)生長(zhǎng)速度________背地側(cè)，因而根向地彎曲生長(zhǎng)。

（2）已知DR5是IAA敏感型啟動(dòng)子，活性會(huì)隨IAA濃度增加而增強(qiáng)。將DR5和綠色熒光蛋白基因連接后導(dǎo)入植物細(xì)胞，培育成轉(zhuǎn)基因植物，分別觀察正常生長(zhǎng)和橫向放置的根尖部位的熒光分布。若____________，則能證明（1）中的假設(shè)合理。

（3）重力如何引起IAA分布不均？有人發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞中存在大量淀粉體，在細(xì)胞中的位置會(huì)發(fā)生與IAA相同的變化，如下圖所示。據(jù)此提出的假設(shè)是：_________。

（4）已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含有大量的Ca2+，許多細(xì)胞都是通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+來(lái)傳遞信號(hào)的。為進(jìn)一步探究Ca2+對(duì)根向地彎曲生長(zhǎng)的影響，科研人員將水稻幼苗水平置于培養(yǎng)基中，分別用不同濃度的Ca2+和EDTA（可與Ca2+結(jié)合使其失去活性）處理根，每天測(cè)量根的彎曲角度。結(jié)果如下圖：

據(jù)此得出的結(jié)論是_________________。

（5）有人通過對(duì)細(xì)胞內(nèi)多種相關(guān)蛋白質(zhì)的研究，推出根向地性的機(jī)制。請(qǐng)根據(jù)下圖描述這一機(jī)制（提示：參照?qǐng)D中的數(shù)字順序）。________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是對(duì)HIV病毒、顫藻、草履蟲和水綿四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的是

A. 甲與乙的分類依據(jù)可以是能否進(jìn)行光合作用

B. 丁組的生物細(xì)胞核中都具有染色質(zhì)

C. 丙與丁的分類依據(jù)可以是有無(wú)細(xì)胞核

D. 甲組中的生物中都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌某生命活動(dòng)中具有如圖示的堿基配對(duì)行為，則下列說法中正確的有幾項(xiàng)

①表示DNA復(fù)制過程

②圖中共有5種堿基

③表示DNA轉(zhuǎn)錄過程

④圖中共有8種核苷酸

⑤圖中的A均代表同一種核苷酸

⑥若X鏈中的堿基改變，則遺傳信息一定改變

⑦若Y鏈中的堿基改變，則氨基酸一定改變

A．3項(xiàng) B．4項(xiàng) C．5 項(xiàng) D．6 項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，下列相關(guān)的操作及分析正確的是（ ）
A.裝片制作的流程：解離→染色→漂洗→制片
B.用堿性染料醋酸洋紅液染色，使染色體著色
C.制片時(shí)蓋上蓋玻片后用拇指直接按壓，使細(xì)胞分散開
D.觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有許多細(xì)胞重疊，此現(xiàn)象與解離時(shí)間無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列微生物中不屬于原核生物的是（ ）

A.酵母菌B.大腸桿菌

C.藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）D.乳酸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程常用土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒作為載體，需把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA才能整合到植物染色體DNA上。下圖表示抗蟲棉培育中使用的三種限制酶A.B.C的識(shí)別序列以及Ti質(zhì)粒上限制酶切割位點(diǎn)的分布，抗蟲基因內(nèi)部不含切割位點(diǎn)，兩側(cè)標(biāo)明序列為切割區(qū)域。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 應(yīng)該使用酶B和酶C切取抗蟲基因

B. 應(yīng)該使用酶A和酶B切割Ti質(zhì)粒

C. 成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含1個(gè)酶A的識(shí)別位點(diǎn)

D. 成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒用酶C處理將得到2個(gè)DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將相同的蘿卜條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。下列說法錯(cuò)誤的是

A．a、b、c三種濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞的吸水能力依次增大

B．b濃度溶液可能是該蘿卜條細(xì)胞液的等滲溶液

C．c濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中后蘿卜條質(zhì)量將增加

D．要明顯觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象應(yīng)選a濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞

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