【題目】下圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答。[ ]里填寫字母或數(shù)字, 上填寫文字

1構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架[ ] 。

2與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)的物質(zhì)[ ] 。

3巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 。

4不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的 種類不同。

5桑格和尼克森把細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型稱為_

【答案】5分,每空1分

1 磷脂雙分子層 2 糖蛋白

3一定的流動性 4蛋白質(zhì) 5流動鑲嵌模型

【解析】

1構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是 磷脂雙分子層;

2與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)的物質(zhì) 糖蛋白;

3巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性;

4不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類不同,而且功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類含量越多;

5桑格和尼克森把細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型稱為流動鑲嵌模型。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】馬鈴薯塊莖為成熟植物細(xì)胞(圖甲),具備滲透系統(tǒng)的全部條件,將一新鮮馬鈴薯塊蓮切成4根粗細(xì)相同且長為日50cm的小條(ad),再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KN03溶液中,分兩次(浸入30min4h)測量每一根的長度,結(jié)果如圖乙所示。 下列結(jié)論錯誤的是

A. 中溶液的濃度在2040gL-1之間

B. 4根馬鈴薯小條剛放入時都發(fā)生了滲透作用

C. b中細(xì)胞在30min時在間隙內(nèi)的液體為KN03溶液

D. 4hd中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)仍具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)用全素營養(yǎng)液置于適宜光照下進行培養(yǎng)如圖甲所示,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計。進行如下實驗:

實驗一:夏季晴朗的一天,將裝置放在室外一晝夜,用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖乙所示曲線:

實驗二:利用該裝置研究環(huán)境因素對該植物光合作用速率的影響,結(jié)果統(tǒng)計如表所示:

請據(jù)圖分析回答:

1根據(jù)圖乙曲線可判斷植物積累有機物是在 兩點之間,經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機物的量將會

2在植物的全素營養(yǎng)液中加入H218O,在玻璃罩的CO2中檢測到放射性的18O,這是因為水參與了 過程;如在玻璃罩的O2中檢測到放射性的18O,這是因為水參與了 過程。

3實驗二中編號1、3、5、7、9的實驗可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合研究的課題是 。該組合自變量為 ,無關(guān)量有 列舉出兩項。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,光合作用的最適溫度為 左右,此溫度下光合作用固定的CO2量為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的說法,錯誤的是

A. 免疫活性物質(zhì)不一定是由免疫細(xì)胞所產(chǎn)生的

B. 漿細(xì)胞沒有識別抗原的功能;效應(yīng)T細(xì)胞具有識別功能

C. 在體液免疫和細(xì)胞免疫中,淋巴因子所起的作用不同

D. 溶菌酶是屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體胰腺細(xì)胞的外分泌部分泌消化液,內(nèi)分泌部(胰島細(xì)胞)分泌激素,功能各不相同,它們所含核酸的特點是( )

A. DNARNA均基本相同 B. DNARNA均基本不同

C. DNA基本相同,RNA則不同 D. DNA基本不同,RNA則基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某草場生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖,圖中Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內(nèi)的能量。下列敘述不正確的是

A鷹屬于次級和三級消費者,占有兩個營養(yǎng)級

B若實行滅蟲滅鼠,一段時期內(nèi)牧草間的競爭會加劇

CQ與Q1+Q2+Q3的差值為牧草呼吸作周消耗的能量

D保護鷹和食蟲鳥,利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向入

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示,該實驗的結(jié)果不能說明( )

A. 水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2、Mg2的大

B. 與番茄相比,水稻對Si4需要量大,對Ca2需要量小

C. 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

D. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為油料作物的種子在成熟過程中,4種有機物(可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪)的變化情況。下列相關(guān)敘述,正確的是( )

A. 圖中4代表淀粉,可用碘液來檢查

B. 圖中12代表的是糖,4代表的是脂肪

C. 隨著種子的成熟,含氮化合物主要是磷脂、核酸等

D. 向該類型種子的提取液中滴加蘇丹,溶液將呈紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A血漿蛋白 B雄性激素

CHPO42- D細(xì)胞膜上Ca2+載體

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