【題目】某人頭部受傷導(dǎo)致下丘腦受損，此人不會表現(xiàn)出來的癥狀是

A. 體內(nèi)的抗利尿激素分泌減少，出現(xiàn)多尿現(xiàn)象

B. 體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素減少，甲狀腺功能減退

C. 體溫調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，對寒冷缺乏正常的調(diào)節(jié)機制

D. 感覺功能出現(xiàn)障礙，不會產(chǎn)生疼痛的感覺

【答案】D

【解析】下丘腦受損導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少，尿量增加，A正確；下丘腦受損分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少，導(dǎo)致垂體釋放的促甲狀腺激素減少，進而使得甲狀腺功能減退，B正確；體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，C正確；感覺中樞在大腦皮層，與下丘腦無關(guān)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)是真核細胞特有的是

A．質(zhì)膜 B．核糖體 C．細胞壁 D．核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 細胞膜上的糖蛋白減少導(dǎo)致細胞癌變，癌細胞容易擴散和轉(zhuǎn)移

B. 礦工易患“硅肺”的原因與肺泡細胞中溶酶體數(shù)目增多有關(guān)

C. 細胞分化、衰老和癌變都會導(dǎo)致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

D. 轉(zhuǎn)錄發(fā)生在紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的細胞核、線粒體和葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各曲線圖表示在果酒的制作過程中，各種因素對酵母菌產(chǎn)生酒精速率（V）的影響，其中正確的是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項,與組織水腫無關(guān)的是( ）

A．毛細淋巴管堵塞

B．組織液中蛋白質(zhì)增多

C．血漿蛋白增多

D．毛細血管通透性增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同株異花的二倍體植物（2N=36）的花色受兩對等位基因（用Dd、Rr表示）控制。兩對等位基因位于細胞核中的染色體上，且獨立遺傳�；ㄉ睾铣傻耐緩饺鐖D所示。下列說法錯誤的是（ ）

A．若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型且比例為3:1，則該正常紅花植株的基因型為DDRr或DdRR

B．基因R與突變后產(chǎn)生的r基因，所含的脫氧核苷酸數(shù)目有可能相等

C．基因D和基因R同時存在時，該植物的花色才可能表現(xiàn)為紅色，所以基因D和基因R表現(xiàn)為共顯性

D．在雜交時，需要套袋、授粉和套袋處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是（填序號） ，表示羧基的是（填序號） ，共有 個氨基， 個羧基。

資料二:我國合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物一一腦啡肽，它的結(jié)構(gòu)簡式如下。請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（2）該化合物叫 肽，該化合物完全水解可形成 種氨基酸。

（3）某條多肽鏈的相對分子質(zhì)量為2778，若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為110，組成該多肽的氨基酸數(shù)是 。

資料三：已知某種動物激素是一種鏈狀“十九肽”，其分子式可表示為CxHyOzNwS（z≥22，w≥20），經(jīng)測定，其徹底水解的產(chǎn)物只有以下五種氨基酸。

（4）一個該“十九肽”分子徹底水解需水分子________個，水解后可產(chǎn)生________個賴氨酸，________個天冬氨酸（用x、y、z或w表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有三支試管a、b、c,先向試管內(nèi)加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按右圖所示步驟操作后，分別用本尼迪特試劑并水浴加熱后檢驗。下列分析錯誤的是（ ）

A．a試管和b試管對照，說明酶具有專一性

B．a試管和c試管對照，說明酶的活性受溫度的影響

C．實驗結(jié)果是a試管內(nèi)出現(xiàn)紅黃色沉淀

D．實驗結(jié)果是b試管和C試管內(nèi)出現(xiàn)紅黃色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護的敘述，錯誤的是

A. 科學(xué)的引種能增加生物多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B. 濕地公園涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候的價值屬于生物多樣性的直接價值

C. 對害蟲進行生物防治，能有效的降低化學(xué)試劑帶來的二次污染

D. 保護生物多樣性要在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護措施

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