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以下是一個研究動物內分泌腺功能的實驗：

小鼠體內的內分泌腺P，能夠分泌物質Q，缺少該物質會使小鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反應，為了驗證物質Q的這項生理作用，某研究小組選取健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的小鼠，平均分為甲、乙、丙三組，實驗過程及結果如下：

組別

設置目的

處理方式

實驗結果

甲組

①

②

消化不良、糖代謝紊亂

乙組

對照組(空白對照)

③

④

丙組

對照組(排除⑤)

假手術處理

代謝正常

(1)請完善上表的實驗過程及結果。

(2)有人認為以上實驗只能說明實驗中觀察到的現(xiàn)象與__________有關，要進一步證明物質Q的生理作用，還需要對甲組進行怎樣的后續(xù)步驟？

________________________________________________________________________。

解析：由設置目的可知，乙丙兩組均為對照組，甲為實驗組，由實驗結果也可以說明這一點，因丙對照組是假手術處理，因此實驗組就是真手術處理，處理方式就應該是手術切除小鼠的內分泌腺P；乙組是空白對照，因此不做任何處理，實驗結果是代謝正常；丙組是假手術處理，因此就是只做手術，但是不切除腺體，排除手術創(chuàng)傷對小鼠帶來的不良生理變化。以上實驗的自變量是腺體的切除與否，因此實驗只能說明實驗現(xiàn)象與腺體有關，若要進一步證明物質Q 的生理作用，還需要對實驗組也就是甲組注射適量的物質Q，一段時間后觀察小鼠的代謝狀況。

答案：(1)①實驗組�、谑中g切除小鼠的內分泌腺P　③不做處理�、艽x正�！、菔中g創(chuàng)傷對小鼠帶來的不良生理變化　(2)內分泌腺P　注射(補充)適量的物質Q, 一段時間后觀察小鼠的代謝狀況

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年海南省海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列實驗報告并回答有關問題。?
【實驗原理】有毒物質能誘導細胞產生變異，根據這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數（以下稱Q值），可判斷該化學物質的毒性。?
【實驗材料】活的小白鼠胚胎。?
【藥品用具】胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片。?
【實驗步驟】?
（1）制備細胞懸浮液：把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉入錐形瓶中，加入       處理，使胚胎組織分散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液。
（2）進行細胞培養(yǎng)：?
①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，        ，加入等量的細胞懸浮液。
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學物質甲，向B培養(yǎng)瓶中加入         ，向C瓶內加入等量的生理鹽水，并將培養(yǎng)瓶搖勻。?
③在實驗中，C培養(yǎng)瓶起什么作用？             。
（3）制作臨時裝片?
①當細胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細胞         ，再加入動物細胞固定液以便迅速殺死細胞并固定細胞。?
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，用                 染色，3～5 min后，蓋上蓋玻片。?
（4）鏡檢和統(tǒng)計?
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于     期的細胞，并與C組對比以確認發(fā)生變異的細胞，同時統(tǒng)計                    。
【結果與結論】?
經研究人員實驗得知：A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實驗的結論是                               。   

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科目：高中生物 來源：2011屆浙江省寧波市高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

（1）神經細胞中的ATP主要來自   ▲    （生理過程），該過程的場所是   ▲  。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg
ATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L。為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是   ▲    。
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是   ▲    。
（3）一些神經細胞不僅能釋放典型的神經遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據圖分析，科學家當初推測ATP作為神經細胞間傳遞信息的信號分子的證據之一是科學家尋找到靶細胞膜上有
 ▲ 。
（4）ATP的含量可作為細胞活性的指標，為了研究不同濃度的X物質對動物細胞活性的影響，以細胞內ATP濃度為觀測指標，請根據以下提供的實驗材料和用具，設計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數據的坐標系，并預測實驗結果。
材料和用具：肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。
（要求：答題時ATP含量的檢測不做具體要求）
① 實驗思路：
② 繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數據的坐標系，并注明坐標軸的名稱：
③ 預測實驗結果:

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科目：高中生物 來源：2011屆山東省青島市高三第一次統(tǒng)一模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

以下是有關生物遺傳變異的相關問題，請結合所學的知識分析回答：
Ⅰ．玉米是雌雄同株異花植物，有寬葉和窄葉，抗病和不抗病等性狀。已知寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，在苗期便能識別出來，并且雜交種（Aa）所結果實與純合品種相比表現(xiàn)為高產。某農場在培育雜交種時，將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進行了間行種植，但由于錯過了人工授粉的時機，結果導致大面積自然授粉。
（1）按照上述栽種方式，F(xiàn)1植株的基因型有     種。
（2）如果用上述自然授粉收獲的種子用于第二年種植，預計收成將比單獨種植雜交種減產8%，因此到了收獲季節(jié)，應收集       （寬葉、窄葉）植株的種子，第二年播種后，在幼苗期選擇     （寬葉、窄葉）植株栽種，才能保證產量不下降。
（3）玉米花葉病由花葉病毒引起，苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉。已知抗花葉�。╞）為隱性�，F(xiàn)有純種寬葉不抗病與純種窄葉抗病兩品種玉米，要獲得高產且抗花葉病的品種，可用兩純合親本進行     ，得到F1，再用F1進行   ，即能在較短時間內獲得所需品種植株，其基因型是    。選出該玉米植株的簡要過程是                  。
（4）如果玉米抗花葉病毒的基因與易感花葉病毒基因的轉錄產物相比，只有一個密碼子的堿基序列不同，導致翻譯到mRNA的該位點時蛋白質合成提前終止，其根本原因是基因中堿基對的         造成的。
Ⅱ．小鼠繁殖力強，也常被用作遺傳研究的材料動物。
（1）一對黑色鼠與白色鼠雜交，F(xiàn)1均為黑色鼠，F(xiàn)1中黑色鼠個體自由交配，F(xiàn)2出現(xiàn)黑色鼠：灰色鼠：白色鼠為9：3：4，若讓F2中的灰色鼠與白色鼠雜交，子代中純合灰色鼠的比例是        。
（2）已知小鼠的一種隱性性狀由基因d控制，但不知基因d是位于常染色體上，還是位于X染色體上（不考慮同源區(qū)段）�？赏ㄟ^統(tǒng)計具有該隱性性狀小鼠的       初步確定該基因的位置。
（3）若控制該性狀的D、d基因位于X染色體上，其中一個基因純合時能使胚胎致死（注：XDY，XdY等均視為純合子）。一對小鼠雜交，若F1代雌鼠僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是         ，F(xiàn)1代雌鼠的基因型是              。
（4）在一個區(qū)域的小鼠群體中發(fā)現(xiàn)某一性狀出現(xiàn)的頻率增加，這很可能是由于      。

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省高二下學期期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列實驗報告并回答有關問題。?

【實驗原理】有毒物質能誘導細胞產生變異，根據這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數（以下稱Q值），可判斷該化學物質的毒性。?

【實驗材料】活的小白鼠胚胎。?

【藥品用具】胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂各時期高倍顯微照片。?

【實驗步驟】?

（1）制備細胞懸浮液：把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉入錐形瓶中，加入        處理，使胚胎組織分散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液。

（2）進行細胞培養(yǎng)：?

①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶，         ，加入等量的細胞懸浮液。

②向A培養(yǎng)瓶中加入化學物質甲，向B培養(yǎng)瓶中加入          ，向C瓶內加入等量的生理鹽水，并將培養(yǎng)瓶搖勻。?

③在實驗中，C培養(yǎng)瓶起什么作用？              。

（3）制作臨時裝片?

①當細胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細胞          ，再加入動物細胞固定液以便迅速殺死細胞并固定細胞。?

②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，用                  染色，3～5 min后，蓋上蓋玻片。?

（4）鏡檢和統(tǒng)計?

把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于      期的細胞，并與C組對比以確認發(fā)生變異的細胞，同時統(tǒng)計                     。

【結果與結論】?

經研究人員實驗得知：A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實驗的結論是                                。   

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省寧波市高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合體

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

（1）神經細胞中的ATP主要來自    ▲     （生理過程），該過程的場所是    ▲   。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg

     ATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L。為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是    ▲     。

（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是    ▲     。

（3）一些神經細胞不僅能釋放典型的神經遞質，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化。據圖分析，科學家當初推測ATP作為神經細胞間傳遞信息的信號分子的證據之一是科學家尋找到靶細胞膜上有

       ▲  。

（4）ATP的含量可作為細胞活性的指標，為了研究不同濃度的X物質對動物細胞活性的影響，以細胞內ATP濃度為觀測指標，請根據以下提供的實驗材料和用具，設計實驗思路，繪制用于呈現(xiàn)實驗數據的坐標系，并預測實驗結果。

材料和用具：肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等。

（要求：答題時ATP含量的檢測不做具體要求）

① 實驗思路：

 

 

② 繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數據的坐標系，并注明坐標軸的名稱：

 

③ 預測實驗結果:

 

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