【題目】下圖是孟德爾利用豌豆所做的一對相對性狀的雜交實驗,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中進行的操作①是____________,操作②是____________。操作②完成后需要對母本的花進行套袋處理,目的是_________________________________________。

(2)據(jù)圖分析,若母本植株自交,子代是否會出現(xiàn)性狀分離,并說明理由:____________________。

(3)若F1高莖植株自交,其子代的表現(xiàn)型及比例為_______________________。

【答案】 對母本去雄 人工異花授粉 防止外來花粉的干擾 不出現(xiàn)性狀分離;雜交后F1為顯性性狀,說明親代高莖為純合顯性(自然狀態(tài)下,豌豆都是純合植株) 高莖:矮莖=3:1

【解析】試題分析:本題考查孟德爾的一對相對性狀的雜交試驗的演繹推理過程以及實驗方法及操作,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。孟德爾關(guān)于一對相對性狀的雜交實驗,對母本的處理,應(yīng)該在雌蕊未成熟時即花蕾期進行,如圖是豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,其中①為去雄過程,②為人工異花傳粉過程。人工異花授粉過程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋

(1)由試題分析可知,操作①是對母本去雄,操作②是人工異花授粉。豌豆是自花傳粉、閉花授粉植物,為確保雜交實驗成功,應(yīng)在花藥未成熟之前去掉雄蕊,操作后還要套上紙袋,同樣在人工異花授粉也需要套上紙袋,目的都是防止外來花粉干擾。

(2)豌豆是自花傳粉、閉花授粉植物,自然狀態(tài)下,豌豆都是純合植株,因此若母本植株自交,子代不會出現(xiàn)性狀分離。

(3)假如控制豌豆高莖與矮莖的等位基因為Aa,則F1高莖豌豆的基因型為Aa,F(xiàn)1自交,后代的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,表現(xiàn)型及比例為高莖(AA+Aa):矮莖(aa)=3:1。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞分裂過程中某一時期的模式圖,丙表示細(xì)胞分裂過程中不同時期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖甲所示的細(xì)胞處于__________分裂__________期,細(xì)胞中有__________條染色體,__________個DNA分子;圖乙所示的細(xì)胞處于__________分裂__________期,細(xì)胞中共有__________條姐妹染色單體。

(2)處于圖丙中B→C段的是圖__________所示細(xì)胞;完成圖丙中C→D段變化的原因是__________

(3)圖甲分裂形成的子細(xì)胞是______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】—對表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子。下列示意圖最能表明其原因的是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是菊花植物組織培養(yǎng)過程示意圖,請回答有關(guān)問題:
外植體 A 長出叢芽,生根 長成幼苗
(1)外植體若是菊花葉片,則在配制培養(yǎng)基時,(填“必須”或“不必”)添加有機物,從物理性質(zhì)上看,該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基
(2)接種之前,在對外植體進行表面時,既要考慮藥劑的效果,還要考慮外植體的
(3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是 . 這個過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有
(4)植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過程中:
①若先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素,實驗結(jié)果是
②當(dāng)同時使用這兩種激素時,生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值(填“高”“低”或“適中”)時,促進示意圖中的A的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等.小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右(此時產(chǎn)生淀粉酶的速率最快).取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,分別取等量的萌發(fā)種子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ.取3支試管,編號為甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉溶液,然后加入等量的提取液和蒸餾水(如圖所示).45℃水浴保溫5min,然后用斐林試劑進行檢測,觀察3支試管中溶液的顏色分別是(

A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B.甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C.甲、乙都呈磚紅色,丙呈無色
D.甲、乙都呈磚紅色(乙的顏色比甲深),丙呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分之一。下列有關(guān)細(xì)胞核的功能敘述正確的是

A. 細(xì)胞核是進行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器 B. 細(xì)胞核是合成蛋白質(zhì)的主要場所

C. 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心 D. 細(xì)胞核是所有真核細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是培育的長春冬小麥(品種“吉株”)在不同時期的含水量、自由水量、結(jié)合水量和呼吸速率隨時間的變化情況.

(1)在9~12月間,隨著氣溫的不斷下降,結(jié)合水的含量相對 , 由于結(jié)合水與親水性物質(zhì)結(jié)合而不易結(jié)冰,所以結(jié)合水含量的相對增加有利于增強冬小麥的抗性.
(2)大約從10月9日開始,冬小麥的呼吸 , 植物細(xì)胞消耗的糖分少,有利于糖分積累,這樣就提高了濃度,使冰點
(3)在9~12月間,自由水與含水量的比值不斷 , 新陳代謝不斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究升溫對藻類復(fù)蘇和群落演替的影響,某研究小組采用模擬升溫的方法培養(yǎng)某湖泊的冬季底泥,來研究不同溫度時的藻類生長速率和藻類群落組成,以探究該湖泊水華的原因.培養(yǎng)過程中光照強度始終不變,所測得的數(shù)據(jù)見圖1,圖2.請回答下列問題:
(1)本實驗中的因變量是 , 該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個
(2)從圖2中可看出,綠藻和硅藻在時已開始復(fù)蘇.而藍(lán)藻在時開始復(fù)蘇.隨著水溫的不斷提高,藍(lán)藻在(填種間關(guān)系)中處于優(yōu)勢.
(3)實驗中需每天定時對藻類細(xì)胞進行取樣計數(shù). ①計數(shù)時,若對各藻類細(xì)胞逐個計數(shù)是非常困難的,可以采用的方法.
②如果計數(shù)室出現(xiàn)氣泡,測得的數(shù)據(jù)將比實際值要

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)上無子番茄、青霉素高產(chǎn)菌株、雜交培育矮稈抗銹病小麥、抗蟲棉的培育原理依次是

①生長素促進果實發(fā)育 ②染色體變異 ③基因重組 ④基因突變

A. ①②③④ B. ①④③② C. ①④③③ D. ④①②③

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