【題目】回答下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)問(wèn)題：

(l)圖中的仙人掌，放到生命系統(tǒng)中去分析，組成它的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是______________________________。

(2)學(xué)校的課外活動(dòng)小組調(diào)查一個(gè)池塘中青蛙近幾年的生長(zhǎng)繁殖狀況，他們研究的是生命系統(tǒng)的__________層次。與仙人掌相比，組成青蛙的生命系統(tǒng)中多了_________這一層次。

【答案】細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 種群 系統(tǒng)

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

(1) 仙人掌為高等植物，沒(méi)有系統(tǒng)層次，因此將圖中的仙人掌放到生命系統(tǒng)中去分析，組成它的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。

(2)由題意“調(diào)查一個(gè)池塘中青蛙近幾年的生長(zhǎng)繁殖狀況”可知：他們研究的是生命系統(tǒng)的種群層次。與仙人掌相比，組成青蛙的生命系統(tǒng)中多了系統(tǒng)這一層次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一批基因型為AA與Aa的豌豆，兩者數(shù)量之比是2:1。自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為

A. 9：2：1 B. 7：6：3 C. 25：10：1 D. 1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于有氧呼吸的表述中不正確的是（ ）

A. 需多種酶參與 B. 能釋放大量的能量

C. 有機(jī)物氧化分解徹底 D. 不需要氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（ ）

A. 大腦、小腦、腦干 B. 小腦、大腦、腦干

C. 大腦、脊髓、腦干 D. 小腦、脊髓、下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中，染色體、染色單體，DNA分子的數(shù)量比為1∶2∶2時(shí)，該細(xì)胞處于

A. 中期或后期 B. 后期或末期

C. 前期或后期 D. 前期或中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中表示的細(xì)胞_______（填“是”或“不是”）人的口腔上皮細(xì)胞？理由是__________。

(2)現(xiàn)欲換用高倍鏡仔細(xì)觀察這些細(xì)胞。調(diào)換高倍物鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向_________方移動(dòng)。

(3)調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)________________。

(4)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為10×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)及其含義為________________。

A. 標(biāo)本的面積放大了400倍 B．標(biāo)本的體積放大400倍

C．標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍 D．標(biāo)本的長(zhǎng)度、寬度均放大400倍

(5)若在顯微鏡下的視野內(nèi)觀察到的圖像是“p”，則玻片上的實(shí)際圖像是__________。

A.p B．q C．d D．b

(6)下列能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的生物是__________，所觀察到的細(xì)胞中________（填“有” 或“無(wú)”）原核細(xì)胞。

A.變形蟲(chóng) B．SARS病毒 C．衣藻 D．草履蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是質(zhì)膜亞顯微結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸圖示，①-④為組成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，a-d為跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，�?jù)圖分析合理的是

A. 物質(zhì)①在膜兩側(cè)對(duì)稱分布

B. 唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶的運(yùn)輸方式為c

C. 人的成熟紅細(xì)胞以a方式吸收葡萄糖

D. 細(xì)胞內(nèi)的任意物質(zhì)都可以透過(guò)質(zhì)膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體，二倍體，多倍體的說(shuō)法中，正確的是

A. 體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的都是二倍體

B. 單倍體只有一個(gè)染色體組，均高度不育

C. 由六倍體普通小麥的花粉發(fā)育而來(lái)的個(gè)體中含有三個(gè)染色體組，是單倍體

D. 單倍體生物體細(xì)胞中一定沒(méi)有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m，其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP，若1個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n，則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為 （ ）

A. 2n/5m B. 2m/5n C. n/5m D. m/5n

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同步練習(xí)冊(cè)答案