在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，能使二氧化碳進人群落，又能將其釋放到大氣中的生物是

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科目：高中生物 來源：2013屆云南省高二上學期期中考試試生物（文）試卷 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，既能使碳進入生物群落，又能使碳釋放到大氣中的生物是

A．綠色植物 B．植食動物C．肉食動物 D．營腐生生活的真菌

科目：高中生物 來源： 題型：

（08北京西城二模）(16分)某課題小組設計了下列裝置：

將三個混有多種微生物的容器甲、乙、丙用膠皮管連接起來，并在容器的入口與出口處設置控制閥門(只容許可溶性物質通過)及檢測口。利用該裝置他們做了以下實驗：在清水中加入有機污染物后，使之流過甲、乙、丙；控制氧氣的供給，檢測產(chǎn)生氣體及液體成分的變化。

(1) 若不給甲通入O₂，在甲氣體出口收集到了二氧化碳、甲烷等氣體；若通入足夠的O₂，則收集到氣體中無有機成分，由此推測產(chǎn)甲烷菌的代謝類型為。檢測甲液體中氨態(tài)氮的濃度，流出口的濃度比流入口明顯升離，其原因是。

(2) 向乙中通入O₂，檢測乙液體中硝態(tài)氮的濃度，發(fā)現(xiàn)流出口比流入口處的和的濃度都增高。說明乙中有細菌，在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中它起到的作用是：① ，② 。

(3) 不給丙通入O₂，檢測發(fā)現(xiàn)流出丙的液體中硝態(tài)氮含量明顯減少，收集到的氣體中含有大量的氮氣。如果丙中微生物適量用于含氮過多的水體中，可避免現(xiàn)象的發(fā)生。甲、乙、丙容器中的沉積物可用作植物的肥料，原因是。

(4) 此研究的應用價值是。

科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，能使CO₂進入群落，又能將其釋放到大氣中的生物(　　)

A．分解者　　　　　 B．植食動物

C．肉食動物　　　　 D．綠色植物

科目：高中生物 來源： 題型：

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動是沿著此管道進行的。假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng)．請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于_________，兔處于第______營養(yǎng)級。

（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是_________。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，生產(chǎn)者通過_________作用使碳元素進入到生物群落中，各種生物通過_________作用使碳元素回到無機環(huán)境中。

（4）已知各營養(yǎng)級之間的能量轉化效率為10%，若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物，且它們被攝食的生物量相等，則貓頭鷹每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者_________千克。

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在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，能使二氧化碳進人群落，又能將其釋放到大氣中的生物是