【題目】美國(guó)科學(xué)家卡爾文利用同位素標(biāo)記法對(duì)小球藻的光合作用進(jìn)行研究,最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑,因此獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。甲圖為簡(jiǎn)化的卡爾文循環(huán)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)卡爾文循環(huán)在細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所是___________________,過(guò)程叫做_____________,參與到過(guò)程中的X物質(zhì)來(lái)自于光反應(yīng)中的_______________(過(guò)程)。

(2)在培養(yǎng)小球藻的試管內(nèi)加入14C標(biāo)記的CO2,先進(jìn)行一定強(qiáng)度的光照后,再進(jìn)行黑暗處理,分別檢測(cè)小球藻體內(nèi)的三碳化合物和五碳化合物的放射性強(qiáng)度,得出的曲線如乙圖所示。圖中曲線Ⅰ表示的是____________的變化趨勢(shì),判斷依據(jù)是_________________________________________________。

【答案】(1)葉綠體基質(zhì) CO2的固定 水的光解

(2)三碳化合物(C3 黑暗條件下光反應(yīng)不能進(jìn)行,不能產(chǎn)生[H]、ATP將三碳化合物還原,所以三碳化合物會(huì)積累

【解析】(1)卡爾文循環(huán)指光合作用中C3和C5之間的循環(huán),即暗反應(yīng)過(guò)程,所以它在細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。圖中過(guò)程叫做CO2的固定;參與到過(guò)程中的X物質(zhì),即[H]和ATP,來(lái)自于光反應(yīng)中的水的光解。(2)停止光照后,二氧化碳的固定正常進(jìn)行,而不進(jìn)行光反應(yīng),因此C3不能還原成C5,導(dǎo)致C3增多,C5減少。所以圖中曲線Ⅰ表示的是C3的變化趨勢(shì),曲線Ⅱ表示的是C5的變化趨勢(shì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況,其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為:生產(chǎn)者呼吸釋放量;分解者呼吸釋放量;消費(fèi)者呼吸釋放量;生產(chǎn)者光合作用消耗總量。下列有關(guān)敘述正確的是

A.消費(fèi)者同化作用的大小可用表示

B.的量越小,說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C.流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用表示

D.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)學(xué)家P.A.Haefner對(duì)褐蝦在不同含鹽量和不同溫度條件下的耐受能力進(jìn)行了研究。其研究的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪成如圖曲線(曲線旁的百分比為褐蝦死亡率)。據(jù)圖分析不正確的是( )

A. 與15℃水溫比較,5℃水溫下褐蝦對(duì)鹽度耐受范圍窄

B. 在25℃水溫、30‰鹽度時(shí),只有10%的褐蝦能夠生存

C. 在20℃水溫條件時(shí),30‰左右的鹽度最適宜其生存

D. 由圖可見(jiàn),溫度和鹽度等因子共同影響生物的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致.照光相同時(shí)間后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于水
B.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用停止
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于隔離與生物進(jìn)化的敘述,正確的是

A. 新物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

B. 地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異

C. 只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

D. 二倍體西瓜和四倍體西瓜可以雜交,但存在生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示人體血液中乳酸含量和氧氣消耗速率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物均為葡萄糖)。下列有關(guān)敘述正確的是

Aac段主要進(jìn)行有氧呼吸,cd段主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸

Bbd段無(wú)氧呼吸時(shí)有機(jī)物中的大部分能量以熱能的形式散失出來(lái)

C若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,乳酸大量積累會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降

D無(wú)論圖中何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】棉、麻和真絲是很多紡織品的原料,它們都來(lái)自于生物體,其組成成分主要是

A. 纖維素和脂肪 B. 纖維素和蛋白質(zhì)

C. 淀粉和蛋白質(zhì) D. 淀粉和脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中共有________條食物鏈。

(2)圖中鷹同時(shí)占有第________營(yíng)養(yǎng)級(jí),蛇與鷹之間的關(guān)系是________,該生態(tài)系統(tǒng)未體現(xiàn)的成分 有________________。

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的________結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽(yáng)光等資源的能力。

(4)為了調(diào)查某種優(yōu)質(zhì)牧草的種群密度可采用________法,需要注意____________ ____________。

(5)生物群落中物種數(shù)目的多少稱為________ ,它是區(qū)別不同群落的重要特征。

(6)土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查方法是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某自然保護(hù)區(qū)中,A物種與B物種的種群數(shù)量變化如圖所示,下列敘述不正確的是( 。

A. A物種與B物種的相互關(guān)系是捕食關(guān)系,B為捕食者,A為被捕食者

B. A物種種群數(shù)量受B物種種群數(shù)量影響,但B物種種群數(shù)量不受A物種種群數(shù)量的影響

C. A物種種群數(shù)量變化受出生率和死亡率的影響,還受遷入和遷出等的影響

D. A物種和B物種各自種群內(nèi)均會(huì)出現(xiàn)種內(nèi)斗爭(zhēng)

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