利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問題。

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荼容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

[實(shí)驗(yàn)原理]纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。

[實(shí)驗(yàn)材料]三種微生物(A~C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。

[實(shí)驗(yàn)步驟](1)取四支試管,分別編號。

(2)在下表4列中每列的一個適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時。

(4)在上述四支試管中分別加入等量_________試劑,搖勻后,進(jìn)行_________處理。

(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]

[分析討論]

(6)該實(shí)驗(yàn)中的對照組是_________號試管。

(7)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是_________,但深淺不同。

(8)上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,從氨基酸層次上分析其可能原因是不同酶本身的_________。

(9)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是微生物_________。某科研小組從該微生物中得到高性能纖維素酶后,在最適溫度、最適pH值的條件下,對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究,得到產(chǎn)物濃度隨時間的變化曲線圖。

請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問題:

①當(dāng)一開始時,將混合物中纖維素酶的濃度增加50%,在上圖畫出反應(yīng)過程中產(chǎn)物濃度隨時間變化的曲線(請用“1”標(biāo)注)。

②當(dāng)一開始時,將混合物中纖維素酶的反應(yīng)溫度降低10℃,請?jiān)谏蠄D中畫出理想條件下產(chǎn)物濃度隨時間變化的曲線(用“2”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線)。

答案:
解析:

  [實(shí)驗(yàn)步驟](2分)

 。4)斐林試劑 水浴加熱

 。6)4

 。7)磚紅色

  (8)氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同。

 。9)B


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請完善以下實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物(A~C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。

【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)取四支試管,分別編號。

(2)在下表4列中每列的一個適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號

試劑(ml)

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

0.3

微生物A提取液

0.1

微生物B提取液

微生物C提取液

0.1

   www.k@s@5@u.com                            高#總體積

2.0

2.0

2.0

2.0

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時。

(4)在上述四支試管中分別加入等量             試劑,搖勻后,進(jìn)行加熱處理。

(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

【分析討論】

(1)該實(shí)驗(yàn)中的對照組是           號試管。

(2)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ,但深淺不同。

(3)上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是不同酶本身的                       。

(4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是微生物             。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請完善以下實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物(A~C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。

【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)取四支試管,分別編號。

(2)在下表4列中每列的一個適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號

試劑(ml)

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

0.3

微生物A提取液

0.1

微生物B提取液

微生物C提取液

0.1

   www.k@s@5@u.com                            高#總體積

2.0

2.0

2.0

2.0

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時。

(4)在上述四支試管中分別加入等量             試劑,搖勻后,進(jìn)行加熱處理。

(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

【分析討論】

(1)該實(shí)驗(yàn)中的對照組是           號試管。

(2)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ,但深淺不同。

(3)上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是不同酶本身的                       。

(4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是微生物             。

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科目:高中生物 來源:2009—2010學(xué)年深圳高級中學(xué)高二下學(xué)期期末測試生物 題型:綜合題

(11分)利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問題。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物(A~C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)取四支試管,分別編號。
(2)在下表各列的一個適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時。
(4)在上述四支試管中分別加入       試劑,搖勻后,進(jìn)行             處理。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

 
微生物A提取
微生物B提取物
微生物C提取物
顏色深淺程度

+++
++
【分析討論】
(1)該實(shí)驗(yàn)中的對照組是      號試管。
(2)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是            ,但深淺不同。
(3)上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是                                    。
(4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是        。
(5)從解決能源問題的角度,開發(fā)這種纖維素酶的意義在于                         
                                                           。

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科目:高中生物 來源:遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2009—2010學(xué)年度高三二模(理綜)試題生物部分 題型:綜合題

[生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐](15分)
請回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題:
(1)利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取?茖W(xué)家利用培養(yǎng)基能從地壤中選擇出能分解纖維素的細(xì)菌。這類細(xì)菌經(jīng)過大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶。
①土壤中富含各種微生物,將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上,可得到能分解纖維素的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌的常用方法有                                  
②使用纖維素酶和化學(xué)方法均能分解纖維素,說出使用酶解法處理的優(yōu)點(diǎn):             
(2)酵母菌是一種真菌,可用于制作果酒。
①果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精,可以用            來檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈           色。
②酵母菌細(xì)胞固定化可大大提高生產(chǎn)效率。固定酵母菌細(xì)胞時首先需要將干酵母放入     中活化;若制得的凝膠珠著色過淺,可能是                          
(3)突變菌往往帶有一些特殊的基因,在獲得這些基因的過程中,PCR技術(shù)相當(dāng)重要。PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物作用是              ,加入DNA聚合酶的作用是             。
(4)加酶洗衣粉中有的加有香精,高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的,目前從植物中提取芳香油的方法有                  等。
(5)雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、                          。

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科目:高中生物 來源:遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2009—2010學(xué)年度高三二模(理綜)試題生物部分 題型:綜合題

[生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐](15分)

請回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題:

(1)利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。科學(xué)家利用培養(yǎng)基能從地壤中選擇出能分解纖維素的細(xì)菌。這類細(xì)菌經(jīng)過大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶。

①土壤中富含各種微生物,將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上,可得到能分解纖維素的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌的常用方法有                                   

②使用纖維素酶和化學(xué)方法均能分解纖維素,說出使用酶解法處理的優(yōu)點(diǎn):              。

(2)酵母菌是一種真菌,可用于制作果酒。

①果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精,可以用             來檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈            色。

②酵母菌細(xì)胞固定化可大大提高生產(chǎn)效率。固定酵母菌細(xì)胞時首先需要將干酵母放入      中活化;若制得的凝膠珠著色過淺,可能是                           。

(3)突變菌往往帶有一些特殊的基因,在獲得這些基因的過程中,PCR技術(shù)相當(dāng)重要。PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物作用是               ,加入DNA聚合酶的作用是             

(4)加酶洗衣粉中有的加有香精,高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的,目前從植物中提取芳香油的方法有                   等。

(5)雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、                           。

 

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