【題目】（地理——選修6：環(huán)境保護(hù)）

作為中國(guó)第一大河的母親河——長(zhǎng)江孕育了白鰭豚、長(zhǎng)江江豚、中華鱘、白鱘（見(jiàn)下圖）等特有的古老而珍稀的物種。可在即將進(jìn)入2020年之際，我們卻迎來(lái)了白鱘物種宣告滅絕的令人心痛的消息。白鱘是長(zhǎng)江里食物鏈頂端的王者，長(zhǎng)江水產(chǎn)研究所的科學(xué)家在2003年曾最后一次救助了一條長(zhǎng)江白鱘、放生并跟蹤，但隨后船觸礁，被放生白鱘的電波信號(hào)消失，我們就再也沒(méi)有它的信息了。為了挽救幾近崩潰的長(zhǎng)江生態(tài)，從2020年1月起，長(zhǎng)江將全面禁漁10年（2020年以前，長(zhǎng)江的休漁期僅有3個(gè)月），長(zhǎng)江流域332個(gè)保護(hù)區(qū)全面禁止生產(chǎn)性捕撈。

結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，分析白鱘滅絕的原因并說(shuō)明長(zhǎng)江禁漁政策變化的原因。

【答案】過(guò)度捕撈，食物匱乏，無(wú)法支撐大型肉食魚(yú)類的生存；長(zhǎng)江沿線污水排放、亂扔垃圾，水質(zhì)變差，影響白鱘生存環(huán)境；水利工程的建設(shè)阻斷了魚(yú)類生殖洄游通道，影響白鱘的生存和繁衍；往來(lái)航行的船只、采砂作業(yè)等人類水上活動(dòng)直接造成白鱘的傷害等。原因：禁漁期短，捕撈量大導(dǎo)致長(zhǎng)江漁業(yè)資源（生物多樣性）破壞嚴(yán)重；禁漁期太短，魚(yú)群的繁殖和恢復(fù)得不到保障（或禁漁期延長(zhǎng)，有利于魚(yú)群更好的繁殖和生長(zhǎng)，使種群逐漸得到恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)不斷完善）。

【解析】

本題立意新穎，涉及白鱘滅絕的原因和改變休漁期應(yīng)對(duì)措施的原因，考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

物種的滅絕主要是生存環(huán)境的惡化，食物的短缺，天敵的影響和人類的撲殺等。根據(jù)材料可知，白鱘是長(zhǎng)江特有的古老而珍稀的物種，數(shù)量有限，由于人們的過(guò)度捕撈，食物匱乏，無(wú)法支撐大型肉食魚(yú)類的生存，使白鱘因缺少食物而數(shù)量銳減。長(zhǎng)江沿線因生產(chǎn)、生活和過(guò)往船只，使污水、垃圾未經(jīng)處理，直接排放到長(zhǎng)江中，導(dǎo)致水質(zhì)變差，使白鱘生存環(huán)境惡化。大型水利工程的建設(shè)阻斷了魚(yú)類生殖洄游通道，影響白鱘的生存和繁衍，往來(lái)航行的船只、采砂作業(yè)等人類水上活動(dòng)直接傷害白鱘，甚至人為的過(guò)度撲殺等，更加劇了白鱘的滅絕。

長(zhǎng)江禁漁政策變化的原因是之前禁漁期短，過(guò)度捕撈導(dǎo)致長(zhǎng)江漁業(yè)資源破壞嚴(yán)重，生物的多樣性減少，魚(yú)群的繁殖和生長(zhǎng)需要一定的時(shí)間，禁漁期太短，也使魚(yú)群的繁殖和生長(zhǎng)得不到保障，種群難以得到恢復(fù)。禁漁期延長(zhǎng)，有利于魚(yú)群更好的繁殖和生長(zhǎng)，使種群逐漸得到恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)不斷完善。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用中，酵母菌的應(yīng)用比較廣泛，也被稱為傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中的“明星菌”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在釀酒工藝中常常篩選優(yōu)質(zhì)酵母用于生產(chǎn)，實(shí)驗(yàn)室中可以通過(guò)麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，此培養(yǎng)基中包括麥芽汁、蛋白胨、葡萄糖、瓊脂和水，從物理性質(zhì)劃分，該培養(yǎng)基為_______培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中加入的葡萄糖所起的作用是_____________________、_____________________。

（2）在微生物的接種技術(shù)中，除稀釋涂布平板法、平板劃線法外還包括_____________________（答出兩點(diǎn)即可）等接種方法。雖然這些技術(shù)的操作方法各有不同，但是，其核心都是_____________________。

（3）某科研小組通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞用于葡萄酒的生產(chǎn)，在固定化酵母細(xì)胞制備過(guò)程中除了常用海藻酸鈉作為包埋載體外還可選用______________（答出兩種即可）等作為載體。用固定化酵母細(xì)胞生產(chǎn)葡萄酒時(shí)，其所依據(jù)的原理是___________________________________（填化學(xué)方程式）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是種群的社群壓力對(duì)種群數(shù)量影響的調(diào)節(jié)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.社群壓力增大會(huì)導(dǎo)致由效應(yīng)T細(xì)胞分泌的抗體數(shù)量明顯減少

B.社群壓力增大會(huì)導(dǎo)致機(jī)體胰島B細(xì)胞分泌的胰島素明顯減少

C.社群壓力僅通過(guò)體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)方式對(duì)種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)控

D.社群壓力增大引起出生率下降、死亡率上升，可降低種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年，達(dá)爾文的《物種起源》出版，他用大量事實(shí)論證了自然界中的生物的物種是不斷進(jìn)化的，是不斷從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的。它證明了整個(gè)有機(jī)界——植特、動(dòng)物，包括人類在內(nèi)，都是長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)化過(guò)程的產(chǎn)物。下列對(duì)達(dá)爾文及《物種起源》評(píng)述中，錯(cuò)誤的是

A. 深刻揭示了人類社會(huì)發(fā)展的一般性規(guī)律

B. 給漏洞百出的上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)致命一擊

C. 繼承和發(fā)展了前人關(guān)于生物進(jìn)化的思想

D. 強(qiáng)調(diào)物競(jìng)天擇適者生存對(duì)生物界的意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)甘蔗光合作用強(qiáng)度的影響，研究小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪制了甘蔗成熟葉片在兩種CO2濃度條件下，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光照強(qiáng)度為0時(shí)，細(xì)胞中可能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是________________，ATP可來(lái)源于有氧呼吸的第________階段。

（2）限制a點(diǎn)的環(huán)境因素主要是________，此時(shí)單位葉片中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的大小關(guān)系是________（填“大于”、“等于”或“不確定”）。

（3）b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中[H]的移動(dòng)方向是________，可通過(guò)________（填措施）提高b點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度。

（4）若將植物從d點(diǎn)的光照強(qiáng)度突然降低至c點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)C3含量反而會(huì)增加的原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[地理---選修6:環(huán)境保護(hù)]閱讀材料，完成下列問(wèn)題。

亞洲象現(xiàn)僅分布于與緬甸、老撾相鄰的我國(guó)云南地區(qū)，屢遭捕殺，數(shù)量十分稀少。作為大型動(dòng)物，亞洲象生育周期較長(zhǎng)，繁殖率低，為追求經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，亞洲象棲息地不斷遭到破壞，變成生態(tài)孤島。下圖為我國(guó)局部區(qū)域亞洲象分布范圍變化示意圖。

請(qǐng)指出亞洲象棲息地變成生態(tài)孤島對(duì)亞洲象的影響，并說(shuō)出保護(hù)亞洲象棲息地的措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[選修6：環(huán)境保護(hù)]閱讀材料，回答問(wèn)題。

螢火蟲(chóng)是螢科昆蟲(chóng)的通稱，廣泛分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。螢火蟲(chóng)可分為水生類和陸生類兩種，它們對(duì)光線、土壤、水質(zhì)要求非常高，喜歡在植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新的自然環(huán)境里“居住”，也因此成為公認(rèn)的“環(huán)境指標(biāo)生物”。近年來(lái)，夏夜里我們已經(jīng)很難再看到壯觀的螢火蟲(chóng)飛舞的景象了。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析近年來(lái)螢火蟲(chóng)種群數(shù)量銳減的原因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物花色受不連鎖的兩對(duì)基因（A、a和B、b）控制，基因與花色的關(guān)系如下圖。一紫花植株自交，后代出現(xiàn)了白花、紅花和紫花植株（不考慮變異）。下列分析正確的是（ ）

A.顯性基因A、B的表達(dá)產(chǎn)物分別為紅色和紫色

B.紫花植株的基因型有3種，為AaBb、AABb、AaBB

C.后代白花個(gè)體中純合子占1/3

D.后代中白花：紅花：紫花=4：3：9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中，給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化，分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KC1溶液代替

B. ab時(shí)，膜內(nèi)鈉離子含量增加與細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通過(guò)性增大有關(guān)

C. 適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點(diǎn)值

D. cd時(shí)，局部電流使興奮部位的鈉離子由內(nèi)流轉(zhuǎn)變?yōu)橥饬�，再形成靜息電位

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同步練習(xí)冊(cè)答案