【題目】下圖中,ab、c表示一條染色體上相鄰的3個(gè)基因,m、n為基因間的間隔序列,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A.這三個(gè)基因可能控制生物的同一性狀

B.mn片段中堿基對(duì)發(fā)生變化會(huì)導(dǎo)致基因突變

C.a中有一個(gè)堿基對(duì)被替換,其控制合成的肽鏈可能不變

D.a.bc均可在細(xì)胞核中復(fù)制但會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá)

【答案】B

【解析】

1、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇表達(dá);
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變;
3、基因與性狀之間不都是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

A、基因與性狀之間不都是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,因此這三個(gè)基因可能控制生物的同一性狀,A正確;
Bm、n為基因間的間隔序列,其片段中堿基對(duì)發(fā)生變化不會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,不能稱(chēng)為基因突變,B錯(cuò)誤;
C、由于密碼子的簡(jiǎn)并性,若a中有一個(gè)堿基對(duì)被替換,其控制合成的肽鏈可能不變,C正確;
Dab、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制但會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá),D正確。
故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中不同時(shí)期的顯微照片。下列敘述中正確的是

A.圖甲細(xì)胞同源染色體互換片段,引起染色體結(jié)構(gòu)變異

B.圖乙細(xì)胞正發(fā)生同源染色體分離,屬減數(shù)第一次分裂

C.圖丙中,細(xì)胞進(jìn)行染色體的復(fù)制,但數(shù)目并沒(méi)有加倍

D.圖丁細(xì)胞著絲點(diǎn)斷裂形成的染色單體數(shù)目達(dá)到最大值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成是由蛋白質(zhì)的信號(hào)肽、信號(hào)識(shí)別顆粒(SRP)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上信號(hào)識(shí)別受體三種因子協(xié)助完成。下圖表示某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白合成部分過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)蛋白質(zhì)的信號(hào)肽需借助____________________轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上,這一過(guò)程體現(xiàn)了生物膜__________的功能。

(2)科學(xué)家利用__________法,對(duì)蛋白質(zhì)的合成及分泌過(guò)程進(jìn)行示蹤,結(jié)果顯示蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后將進(jìn)行初步加工,然后通過(guò)__________轉(zhuǎn)運(yùn)至高爾基體中進(jìn)—步加工。

(3)若胰島素基因中編碼信號(hào)肽的序列發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致胰島素不能正常分泌,據(jù)圖分析其原因是________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)最早的詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》中有田中有廬,疆場(chǎng)有瓜是剝是菹的詩(shī)句,其中是蔬菜,是腌制加工的意思。泡菜是一種歷史悠久、深受群眾喜愛(ài)的傳統(tǒng)美食。某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了制作泡菜的實(shí)踐活動(dòng)。

回答下列問(wèn)題:

1)按清水與鹽質(zhì)量比為____________的比例制好鹽水后,需將鹽水煮沸,其作用是____________。

2)為測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量,首先要配制亞硝酸鹽標(biāo)準(zhǔn)顯色液,并與樣品進(jìn)行____________。泡菜制作的第3—5天亞硝酸鹽含量較高不宜食用,原因是____________

3)若將稀釋105倍的某細(xì)菌菌液,用直接計(jì)數(shù)法和稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

①直接計(jì)數(shù)法:用吸管吸取0.1mL該菌液,滴于血球計(jì)數(shù)板上的蓋玻片邊緣,待該細(xì)菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,用顯微鏡直接計(jì)數(shù),并計(jì)算出每升菌液的細(xì)菌數(shù)目。

②稀釋涂布平板法計(jì)數(shù):在五個(gè)固體培養(yǎng)基上分別接種0.1mL該細(xì)菌菌液,適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為:20、40152、154156,則每升菌液中細(xì)菌數(shù)量為________個(gè)。

③正常操作情況下,兩種計(jì)數(shù)法中____________統(tǒng)計(jì)獲得的數(shù)目偏多的原因是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述正確的是

A.a過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng),使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的數(shù)量增多、物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

B.乙和丙的染色體組成不同

C.丁與戊的細(xì)胞器的種類(lèi)、數(shù)目相同

D.甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖,①②表示物質(zhì),①促進(jìn)或抑制②的產(chǎn)生,②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.若該器官為肝臟,①可表示胰高血糖素,②可表示肝糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖

B.若該器官為下丘腦,則①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素釋放激素

C.若該器官為胰腺,則①可能是高濃度的血糖,②可能是胰島素

D.若該器官為性腺,則①可能是促性腺激素釋放激素,②可表示性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高分子材料PET聚酯樹(shù)脂和PMMA的合成路線如圖所示:

已知:Ⅰ.RCOOR’+R”O(jiān)HRCOOR’+R”O(jiān)H

.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1A的分子式是___;

2E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是__,反應(yīng)⑥的反應(yīng)類(lèi)型是___。

3)等物質(zhì)的量的G分別與足量Na、NaHCO3溶液反應(yīng),生成的氣體在相同狀況下體積比為___。

4J中官能團(tuán)的名稱(chēng)為___

5)寫(xiě)出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式:__。

6)寫(xiě)出一種符合下列條件的PMAA單體的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:__

a.具有PMAA單體的所有官能團(tuán) b.能與新制銀氨溶液反應(yīng)產(chǎn)生銀鏡 c.含有3種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若高致病性禽流感病毒H7N9侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是(

A.禽流感病毒H7N9侵入機(jī)體后,能刺激T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合

B.A物質(zhì)為抗體,能夠刺激T細(xì)胞增殖分化,并最終將禽流感病毒H7N9清除

C.T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴(lài)B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說(shuō)法正確的是

A.1×2→4可推知此病為顯性遺傳病

B.通過(guò) 25的關(guān)系可推知致病基因在常染色體上

C.7號(hào)和8號(hào)婚配其后代正常的概率為1/3

D.2號(hào)、5號(hào)的基因型分別為AA、Aa

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