生物小組的同學為研究葉綠體色素吸收不同波長的光,設計了一個實驗,其方法步驟如下:

A.選7株天竺葵,制作7只能裝下天竺葵的黑色硬紙盒,在每個硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)的彩燈;

B.將7株天竺葵立即放入7只黑色硬紙盒中,接通電源,照射4 h;

C.取7只燒杯,各裝入75%的酒精至燒杯的1/3處;

D.取7只培養(yǎng)皿,各裝入碘液至培養(yǎng)皿的1/3處;

E.從經(jīng)過照光處理后的7株天竺葵上,各取一片葉片放入燒杯中,隔水加熱,待葉片脫綠、漂洗后,將葉片放入培養(yǎng)皿中,并使碘液浸沒葉片;

F.觀察葉片的顏色變化。

請根據(jù)以上實驗設計,回答問題:

(1)請指出實驗設計中三處明顯的不足,并提出修改意見。

                                                              

修改意見:                                                          

                                                               

修改意見:                                                          

                                                             

修改意見:                                                          

(2)某同學用普通光學顯微鏡觀察天竺葵的葉肉細胞,仔細觀察一段時間后,如果要進一步確認這些細胞是否為活細胞,請你為該同學介紹一種判斷方法。簡述該方法的操作過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象,并說明該方法能夠判斷這些細胞是活細胞的理由。

方法:                                                                      。

判斷理由:                                                                     

(1)①沒有進行暗處理,須把這7株天竺葵放在黑暗條件下靜置一段時間,如24 h

②沒有說明選擇的7株天竺葵和摘取的葉片長勢是否一樣,選擇的7株天竺葵和摘取的葉片長勢和大小應大致一樣

③對實驗材料和各種用具沒有進行編號或標記,選擇的7株天竺葵、7只黑色硬紙盒、7只燒杯和7只培養(yǎng)皿都應編號或標記

(2)方法:運用質(zhì)壁分離的方法

判斷理由:先觀察細胞的形態(tài),然后使葉肉細胞處于較高濃度的蔗糖溶液中,觀察植物細胞是否出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象。如果出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,則可以判斷其為活細胞。因為活細胞能夠發(fā)生滲透作用,死細胞不能,所以可以用質(zhì)壁分離的方法進行判斷。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(10分)生物小組的同學為研究葉綠體色素吸收不同波長的光,設計了一個實驗,其方法步驟如下:

A.選7株天竺葵,制作7只能裝下天竺葵的黑色硬紙盒,在每個硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)的彩燈;

B.將7株天竺葵立即放入7只黑色硬紙盒中,接通電源,照射4 h;

C.取7只燒杯,各裝入70%的酒精至燒杯的1/3處;

D.取7只培養(yǎng)皿,各裝入碘液至培養(yǎng)皿的1/3處;

E.從經(jīng)過照光處理后的7株天竺葵上,各取一片葉片放入燒杯中,隔水加熱,待葉片脫綠、漂洗后,將葉片放入培養(yǎng)皿中,并使碘液浸沒葉片;

F.觀察葉片的顏色變化。

請根據(jù)以上實驗設計,回答問題:

(1)請指出實驗設計中三處明顯的不足,并提出修改意見。

①____________;

修改意見:______________。

②_______________;

修改意見:_____________ 。

③ ______________;

修改意見:_____________   。

(2)某同學用普通光學顯微鏡觀察天竺葵的葉肉細胞,仔細觀察一段時間后,如果要進一步確認這些細胞是否為活細胞,請你為該同學介紹一種判斷方法。簡述該方法的操作過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象,并說明該方法能夠判斷這些細胞是活細胞的理由。

方法:__________ 。

判斷理由:_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

生物小組的同學為研究葉綠體色素吸收不同波長的光,設計了一個實驗,其方法步驟如下:

A.選7株天竺葵,制作7只能裝下天竺葵的黑色硬紙盒,在每個硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)的彩燈;

B.將7株天竺葵立即放入7只黑色硬紙盒中,接通電源,照射4h;

C.取7只燒杯,各裝入70%的酒精至燒杯的1/3處;

D.取7只培養(yǎng)皿,各裝入碘液至培養(yǎng)皿的1/3處;

E.從經(jīng)過照光處理后的7株天竺葵上,各取一片葉片放入燒杯中,隔水加熱,待葉片脫綠、漂洗后,將葉片放入培養(yǎng)皿中,并使碘液浸沒葉片;
F.觀察葉片的顏色變化。
請根據(jù)以上實驗設計,回答問題:

(1)請指出實驗設計中三處明顯的不足,并提出修改意見。
①__________;
修改意見:__________。
②__________;
修改意見:__________。
③__________;
修改意見:__________。

(2)某同學用普通光學顯微鏡觀察天竺葵的葉肉細胞,仔細觀察一段時間后,如果要進一步確認這些細胞是否為活細胞,請你為該同學介紹一種判斷方法。簡述該方法的操作過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象,并說明該方法能夠判斷這些細胞是活細胞的理由。
方法:__________。
判斷理由:__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08石家莊市一模)Ⅰ(16分)下圖為正常人體內(nèi)組織細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖。其中①②③④分別表示體液成分。a、b、c、d、e表示物質(zhì)運輸途徑。

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)人體內(nèi)的化學反應主要發(fā)生在①②③④中的          ;如果蛋白質(zhì)攝入不足或④回流受阻,②的量都會           。

(2)如果③為骨骼肌細胞,當人體劇烈運動時,通過         (物質(zhì))的調(diào)節(jié)作用,①中的pH值基本不變。

(3)如果③為肝細胞,當正常人攝人高糖食物后,①中由胰島B細胞分泌的          含量上升,在該物質(zhì)調(diào)節(jié)下,通過a、e途徑的葡萄糖      (大于、等于、小于)b、d途徑。胰島B細胞合成該物質(zhì)時的原料除了來自食物外,還可以來自                。

(4)如果長期攝人高糖食物容易導致肥胖,主要原因是                    

Ⅱ.(6分)生物小組的同學為了研究葉綠體色素對不同波長光的吸收情況,設計了一個小試驗,具體步驟如下:

(1)室外隨意搬取4株天竺葵,制作4個能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒,每個紙盒內(nèi)分別裝上不同顏色(紅、黃、綠、藍)、功率相同的彩燈;

(2)將4株天竺葵分別放入4個黑色紙盒中,在相同適宜的條件下,接通電源,照光4小時;

(3)從4株經(jīng)光照后的天竺葵上同時各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中,滴加等量碘液;

(4)觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化。

請你指出以上實驗設計中的不足之處,并做出修改。

不足一:                                                                 

修改為:                                                                

不足二:                                                                

修改為:                                                                 

不足三:                                                                

修改為:                                                                

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物小組的同學為了研究葉綠體色素對不同波長光的吸收情況,設計了一個小實驗,具體步驟如下:

(1)室外隨意搬取4株天竺葵,制作4個能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒,每個紙盒內(nèi)分別裝上不同顏色(紅、黃、綠、藍)、功率相同的彩燈;

(2)將4株天竺葵分別放入4個黑色紙盒中,在相同且適宜的條件下,接通電源,照光4小時;

(3)從4株經(jīng)光照后的天竺葵上同時各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中,滴加等量碘液;

(4)觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化。

請你指出以上實驗設計中的不足之處,并作出修改。

不足之處一:________________。

修改為:_______________________。

不足之處二:_________________。

修改為:_________________________。

不足之處三:___________________。

修改為:_____________________。

 

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