【題目】圖示細胞有氧呼吸過程的圖解，I、II、III代表三個階段，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中②③⑤所代表的物質(zhì)分別是 、 、 。

（2）與無氧呼吸過程完全相同的是圖中的第 階段，該階段的場所是 。

（3）在缺乏氧氣的情況下，酵母菌細胞通過細胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)物可用酸性 溶液和澄清的石灰水分別進行鑒定。在缺乏氧氣的情況下，人體細胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為： 。

（4）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，表明DNP使分布在 的酶無法合成ATP。

【答案】（1）O2 H2O CO2

（2）I 細胞質(zhì)基質(zhì)

（3）重鉻酸鉀 C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量（少量）

（4）線粒體內(nèi)膜

【解析】（1）圖中②代表O2、③代表H2O、⑤代表CO2．

（2）與無氧呼吸過程完全相同的是圖中的第Ⅰ階段，該階段的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．

（3）在缺乏氧氣的情況下，酵母菌細胞通過細胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)物酒精和二氧化碳，可用酸性重鉻酸鉀溶液和澄清的石灰水分別進行鑒定．在缺乏氧氣的情況下，人體細胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為：C6H12O6-- 2C3H6O3（乳酸）+能量（少量）．

（4）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）請解釋在A、B、C三點時該化學(xué)反應(yīng)的狀況。

A：隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率________________

B：反應(yīng)速率在此時達_________________

C：反應(yīng)速率不再隨著________________的增加而升高，維持在相對穩(wěn)定的水平

（2）如果在A點時將溫度升高10℃，曲線會發(fā)生什么變化_________？原因：圖中原曲線表示在____________下催化速率隨底物濃度的變化，溫度高于或低于最適溫度，反應(yīng)速率都會變_________。

（3）如果在B點時往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶，曲線會發(fā)生什么變化_________？該曲線表明，B點的反應(yīng)底物的濃度足夠大，是________限制了反應(yīng)速率的提高，這時加入少量的酶，會使反應(yīng)速率__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程而抑制細胞呼吸，生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害．下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測不合理的是

A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段

B．吡唑醚菌酯可通過抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡

C．長期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強

D．吡唑醚菌酯可用于治理由藍藻等微生物引起的環(huán)境污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成DNA結(jié)構(gòu)的基本成分是（ ）

①核糖 ②脫氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶

A．①③④⑤ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薊馬是一種靠吸取植物汁液生存的昆蟲，下面是澳大利亞昆蟲學(xué)家安德烈沃斯（Andrewartha）連續(xù)6年對玫瑰園中的薊馬種數(shù)數(shù)量的調(diào)查結(jié)果。下列敘述正確的是

A．薊馬同化的能量屬于該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量

B．薊馬在玫瑰園中由于種內(nèi)競爭的原因呈集群分布

C．在這6年間薊馬種群數(shù)量呈周期性波動，且與玫瑰數(shù)量有關(guān)

D．薊馬種群數(shù)量主要氣候、食物、領(lǐng)域行為等外源性因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同源染色體中非姐妹染色單體之間的交叉互換發(fā)生在

A. 有絲分裂的過程中 B. 無絲分裂的過程中

C. 減數(shù)第一次分裂的過程中 D. 減數(shù)第二次分裂的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲～丁為某動物染色體數(shù)＝2n 睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述錯誤的是

A．Ⅱ代表染色單體

B．甲所處階段可能發(fā)生基因的自由組合

C．甲～丁中DNA的數(shù)量比是4∶2∶2∶1

D．丁圖可表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生長素類似物在X、Y、Z三種濃度下對微型月季段側(cè)芽生長的影響圖，據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述，正確的是

A．每組微型月季莖段芽和葉的數(shù)量的多少對實驗結(jié)果沒有影響

B．隨著生長素類似物濃度的升高，微型月季莖段側(cè)芽的生長量越大

C．生長素類似為的X濃度比Y濃度和Z濃度都大

D．Z濃度一定是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲～丁為小鼠睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯誤的是 （ ）

A. 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期 B. 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

C. 丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段 D. 丁圖可表示有絲分裂后期

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