【題目】對某男性遺傳病患者進行全基因組DNA測序,最合適的材料來源是

A.精子B.紅細胞C.外周血淋巴細胞D.神經(jīng)細胞

【答案】C

【解析】

試題進行全基因組DNA測序應(yīng)包括22條非同源的常染色體和2條性染色體(XY),所以選擇細胞時神經(jīng)細胞由于不容易取材,最好選游離的外周血淋巴細胞。精子缺少1條性染色體,紅細胞可能沒有染色體。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠體和線粒體都是重要的細胞器,下列敘述不正確的是()
A.兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B.都普遍存在于動植物細胞中
C.含有葉綠體的細胞一定含有線粒體
D.兩者都含有少量的DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A.血糖平衡受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

B.血糖的含量升高可以促進胰島A細胞分泌胰島素

C.參與血糖調(diào)節(jié)的激素只有胰島素和胰高血糖素

D.尿液中只要檢測出葡萄糖,就是患有糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體動物的一個精原細胞形成精細胞過程中,處于不同分裂時期的細胞示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A. 甲細胞分裂形成的4個精細胞,DNA含量一定相同

B. 乙細胞正在進行染色體復制,著絲粒一定不分裂

C. 丙細胞有2對同源染色體,非同源染色體的組合類型一定是兩種

D. 丁細胞發(fā)生了染色體交換,①中同一基因座位上的遺傳信息一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在小白兔的細胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是(
A.線粒體
B.葉綠體和線粒體
C.高爾基體和葉綠體
D.線粒體和核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,生存著生產(chǎn)者、初級消費者和次級消費者等生物。

回答下列問題:

(1)捕食食物鏈反映了各種生物之間__________的關(guān)系。食物鏈數(shù)量的改變與生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物__________的變化相關(guān),并能影響生態(tài)系統(tǒng)的__________能力。

(2)分別測定所有生產(chǎn)者、初級消費者和次級消費者的能量值,可以分析能量在__________之間的流動情況。初級消費者攝入的能量可分為初級消費者同化的能量和__________的能量兩大部分。在相同條件下,恒溫動物的能量傳遞效率小于變溫動物,其主要原因是恒溫動物__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用是整個生物圈的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量基礎(chǔ);卮鹣铝袉栴}:

(1)為研究光合作用中碳的同化與去向,用__________CO2供給小球藻,每隔一定時間取樣,并將樣品立即加入到煮沸的甲醇中。甲醇用以殺死小球藻并__________標記化合物。濃縮后再點樣進行雙向紙層析,使標記化合物________。根據(jù)標記化合物出現(xiàn)的時間,最先檢測到的是三碳化合物。猜測此三碳化合物是CO2與某一個二碳分子結(jié)合生成的,但當__________后,發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高,由此推知固定CO2的物質(zhì)不是二碳分子。

(2)探究環(huán)境因素對光合作用的影響的活動中,選用某植物幼苗,用含有100mmol/LNaCl的完全營養(yǎng)液進行培養(yǎng),測定其光合作用速率和氣孔導度,結(jié)果如圖所示。本實驗可推出的實驗結(jié)論是____________________。實驗中設(shè)置了前后自身對照,還可設(shè)置__________作為空白對照。測量光合作用速率的指標除本實驗采用的之外,還可采用____________________(答出兩點即可)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某物種的細胞中含有26DNA分子,其中有2DNA分子各含有24000個堿基,由這2DNA分子所控制合成的多肽鏈中,含有 ( )種氨基酸。

A. 8000 B. 4000 C. 16000 D. 20

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【題目】將與生物學有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中,其中包含關(guān)系錯誤的選項是( 。

1

2

3

4

5

A

組成細胞的化合物

有機物

無機物

無機鹽

B

細胞生物

原核生物

真核生物

高等植物

真菌

C

物質(zhì)跨膜運輸

主動運輸

被動運輸

自由擴散

協(xié)助擴散

D

脂質(zhì)

磷脂

膽固醇

維生素D

性激素

A. A B. B C. C D. D

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