【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A、B分別是 、 。

(2)如果Ⅰ是人和動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì),則X的名稱(chēng)是

(3)p經(jīng) 方式形成Ⅳ,連接兩個(gè)P的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 。Ⅳ具有多樣性,從P分析原因是

(4)大分子Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ物質(zhì)中,具有物種特異性的是 。該細(xì)胞基因的表達(dá)過(guò)程遵循“中心法則”,簡(jiǎn)寫(xiě)出表達(dá)過(guò)程:

(5)Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從根本上是由 決定的。

(6)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P形成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過(guò)程中,有一共同的生成物是 。

【答案】

1N、P N

2)葡萄糖

3)脫水縮合 —CO—NH— 構(gòu)成p的種類(lèi)不同、數(shù)目不同、排列順序不同(2分)

4、、 Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ(或DNARNA蛋白質(zhì))

5

6)水

【解析】(1)主要分布在細(xì)胞核中,表示DNA,主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,表示RNA,稱(chēng)為核酸,其元素組成是C、H、O、N、P,所以A是N、P,是蛋白質(zhì),其元素組成是C、H、O、N,所以B是N;

(2)如果是人和動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì),則表示糖類(lèi),糖類(lèi)的基本組成單位X是葡萄糖;

(3)P是氨基酸,是生命活動(dòng)的承擔(dān)者蛋白質(zhì),p氨基酸經(jīng)脫水縮合的方式形成蛋白質(zhì),連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是—CO—NH—。蛋白質(zhì)具有多樣性,從氨基酸的角度分析,是由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸p的種類(lèi)不同、數(shù)目不同、排列順序不同造成的;

(4)大分子在植物體內(nèi)主要是淀粉、在動(dòng)物體內(nèi)主要是糖原,表示DNA,表示RNA,表示蛋白質(zhì),其中具有物種特異性的是、、。基因的表達(dá)過(guò)程遵循中心法則具體可表示為Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ(或DNARNA蛋白質(zhì));

(5)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從根本上是由DNA決定的;

(6)大分子物質(zhì)、、形成過(guò)程中,均是由它們的基本組成單位X、Y、Z、P脫水縮合(聚合)而成的,所以它們?cè)谛纬蓵r(shí)的共同的生成物是水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞器在其生命活動(dòng)過(guò)程中均可產(chǎn)生水的是( )

核糖體葉綠體中心體線粒體

A. ①②④ B. ④ C. ②④ D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。如圖為人體細(xì)胞的幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,據(jù)圖判斷,下列敘述中不正確的是

A. 小分子物質(zhì)都可以通過(guò)甲方式進(jìn)人細(xì)胞

B. 葡萄糖進(jìn)人肝臟細(xì)胞需要B的協(xié)助

C. 甲、乙方式只能順濃度差進(jìn)行運(yùn)輸

D. 肌肉細(xì)胞內(nèi)隨氧氣濃度增加,丙方式的運(yùn)輸速率先加快后不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是

A基因工程可用于改良畜產(chǎn)品的品質(zhì)

B體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體

C植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒

D動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克·坎德?tīng)栆驅(qū)M每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究,而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式。圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。

1圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有 個(gè)神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是 處。

2圖2顯示,當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的 結(jié)合后,引起內(nèi)流量增加,從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 。

3如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時(shí),若刺激圖1中的a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化,表明 受損;若直接刺激鰓,鰓沒(méi)有反應(yīng),表明鰓受損;若 ,表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、凋亡、癌變的說(shuō)法,正確的是

A組織細(xì)胞的更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程

B小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株說(shuō)明已分化的細(xì)胞具有全能性

C細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行mRNA的合成說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化

D原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是( )

A. 氨基酸胰島素;ATP→ADPPi

B. 葡萄糖淀粉;H2O→[H]O2

C. 氨基酸→RNA聚合酶;[H]O2→H2O

D. 葡萄糖丙酮酸;染色質(zhì)染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分,圖三表示該細(xì)胞生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。①—⑥表示物質(zhì),據(jù)圖回答問(wèn)題。

1圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在______________下能觀察。從圖中可看出,通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有____________、__________、___________。這種物質(zhì)分泌過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞的各種生物膜之間____________________。

2基因儲(chǔ)存著遺傳信息,組成圖二中物質(zhì)的基本單位是__________________。基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在_________________。

3圖三中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,將信息傳遞到細(xì)胞內(nèi),這說(shuō)明細(xì)胞膜具有________________功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)素有華中屋脊之稱(chēng),國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物有珙桐、水青樹(shù)等17種,國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物有金絲猴、小熊貓等15種。神農(nóng)架享有綠色明珠天然動(dòng)植物園、生物避難所、物種基因庫(kù)、自然博物館清涼王國(guó)等眾多美譽(yù)。

1神農(nóng)架林區(qū)所有的金絲猴稱(chēng)為一個(gè) 。金絲猴和小熊貓生活在高大的珙桐和水青樹(shù)上,香獐和獾生活在灌木叢中,該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

2神農(nóng)架林區(qū)具有蓄養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候的功能,體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

3右圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為a,呼吸作用消耗的能量為b,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為d,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為 。若大量獵捕蛇和蛙,則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 ;若鼠與蛇可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避,說(shuō)明信息傳遞具有 的功能。

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