【題目】下圖1為細(xì)胞合成與分泌淀粉酶的過(guò)程示意圖,圖2為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖中序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是______,控制該酶合成的遺傳物質(zhì)存在于 [4]_____中。

2)圖1中,淀粉酶先在___________合成,再經(jīng)[2]___________運(yùn)輸?shù)?/span>[1] ___________加工,最后由小泡運(yùn)到細(xì)胞膜外,整個(gè)過(guò)程均需[3]___________提供能量。

3)圖2中,糖類(lèi)分子可形成圖中 [5]___________,或可形成糖脂,這些糖類(lèi)與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)。幫助某些離子進(jìn)入細(xì)胞的是___________(填圖中序號(hào))。

【答案】蛋白質(zhì) 細(xì)胞核 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線(xiàn)粒體 3)糖蛋白 6

【解析】

1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線(xiàn)粒體提供。

2、分析題圖:圖1為細(xì)胞合成與分泌淀粉酶的過(guò)程示意圖,其中1表示高爾基體,2表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),3表示線(xiàn)粒體,4表示細(xì)胞核;圖2為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,其中5表示糖蛋白(位于細(xì)胞膜的外側(cè)),6表示通道蛋白。

1)淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),屬于生物大分子,其是由4細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)控制下合成的。

2)淀粉酶屬于一種分泌蛋白,結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程的分析可知,圖1中的淀粉酶其先在核糖體中合成,然后先后經(jīng)過(guò)2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和1高爾基體的加工,最后通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐作用分泌到細(xì)胞外,整個(gè)過(guò)程需要3線(xiàn)粒體提供能量。

3)圖2中細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層;5是糖蛋白,位于細(xì)胞膜的外側(cè),與細(xì)胞間的識(shí)別有關(guān);6是通道蛋白,可以幫助某些離子進(jìn)入細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆子葉黃色(D)對(duì)綠色(d)是顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)是顯性,這兩對(duì)基因自由組合。甲豌豆(DdRr)與乙豌豆雜交,其后代四種表現(xiàn)型及比例為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:3:1:1,則乙豌豆的基因型是

A. Ddrr

B. DdRR

C. ddRR

D. DdRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是將a、b兩類(lèi)噬菌體(被32P或35S中的一種標(biāo)記過(guò))分別侵染A、B兩管大腸桿菌,經(jīng)保溫、攪拌和離心后,檢測(cè)離心管內(nèi)放射性物質(zhì)的位置,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒(méi)有形成大量抗R型細(xì)菌的抗體

B. 圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來(lái)

C. 可以確定圖乙A管的放射性來(lái)自35S,B管的放射性來(lái)自32P

D. 圖乙A管上清液的放射性強(qiáng)度與保溫時(shí)間有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)步驟A中,蓋蓋玻片時(shí),將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴,然后將另一側(cè)輕輕緩慢放下,這樣操作可以防止出現(xiàn)________。

2)步驟B用顯微鏡觀察的主要目的是________。

3)如果將伊紅加入到蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則步驟D觀察到的紅色區(qū)域的邊緣是原生質(zhì)層中的________結(jié)構(gòu)。

4)某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是________。

5)換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將KNO3溶液置換成清水時(shí),質(zhì)壁分離的細(xì)胞就發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。在此過(guò)程中,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用,可以作為藥物來(lái)使用,它的基本組成單位是氨基酸。下圖為該腦啡肽的結(jié)構(gòu)式。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)組成氨基酸的四種主要元素是___________,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為___________。氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵叫___________

2)構(gòu)成一個(gè)腦啡肽的氨基酸數(shù)目是___________ ;有___________種氨基酸參與了脫水縮合反應(yīng);生成的水分子數(shù)目是___________。

3)如果上圖中的氨基酸順序發(fā)生了改變它______(是或否)還會(huì)具有腦啡肽的功能。為什么?________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程,電流表②在D處的測(cè)量電極插在膜內(nèi),其他測(cè)量電極均置于膜表面,C表示物質(zhì),E、F是刺激電極。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若AB=BD,則刺激B處,電流表②發(fā)生__次方向____(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。刺激F處,電流表②③偏轉(zhuǎn)次數(shù)依次為__、__。

(2)若將B處結(jié)扎(阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)),給予E點(diǎn)低于閾值的刺激,F(xiàn)點(diǎn)高于閾值的刺激,電流表①偏轉(zhuǎn)__次;電流表③向左偏轉(zhuǎn)幅度最大時(shí),G處Na+通道將____(填“開(kāi)放”或“關(guān)閉”)。

(3)若C為乙酰膽堿,當(dāng)C與乙表面的特異性受體結(jié)合時(shí),將導(dǎo)致____內(nèi)流。C除作用于神經(jīng)細(xì)胞的受體外,通常還可以作用于____細(xì)胞的受體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用物質(zhì)的量濃度為2mol·L-1的乙二醇溶液和2mol·L-1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)原生質(zhì)體體積A→B段的變化說(shuō)明:在該段時(shí)間內(nèi)水從原生質(zhì)體___________,細(xì)胞液濃度___________。

2)在60s后,處于2mol·L-1蔗糖溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液溶質(zhì)濃度將_____,此時(shí),在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿(mǎn)了____溶液。要使該細(xì)胞快速?gòu)?fù)原,應(yīng)將其置于______中。

3)在120s后,處于2mol·L-1乙二醇溶液中細(xì)胞的原生質(zhì)體體積的變化是由于___________逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),引起細(xì)胞液溶質(zhì)濃度___________。

4)并不是該植物的所有活細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離,能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有___________等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是

A. 當(dāng)種群的數(shù)量超過(guò) K/2 時(shí),易導(dǎo)致該種群的豐富度降低

B. 生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者的同化量可以用生產(chǎn)者的干重積累量表示

C. 標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),若標(biāo)志物部分脫落,則實(shí)際值比計(jì)算出的種群密度偏小

D. 捕食者的存在會(huì)降低物種的多樣性,外來(lái)物種入侵會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的光合作用和呼吸作用過(guò)程中C、H、O的變化,其中Ⅰ~Ⅲ表示不同物質(zhì);圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖,其中a~h表示相關(guān)過(guò)程,①~④表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是________,其在________(填具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生;該物質(zhì)用于乙過(guò)程的第________階段,該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是________(填具體結(jié)構(gòu))。

(2)物質(zhì)①是水,則圖2中細(xì)胞器X是________,物質(zhì)④是 ________。光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有________(用字母表示)。

(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:

溫度/℃

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率(mg·h-1)

1

1.8

3.2

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2釋放速率(mg·h-1)

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

①光照條件下,溫度由25℃升高為30℃后光合作用制造的有機(jī)物總量________(填“增加”或“減少”)。

②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變,植物在30℃時(shí),一晝夜中給植物光照14 h,則一晝夜凈吸收CO2的量為________mg。

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同步練習(xí)冊(cè)答案