建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括
A.努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用
B.減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長(zhǎng),消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆安徽省高三復(fù)習(xí)班上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括
A.努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用
B.減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長(zhǎng),消耗能量環(huán)節(jié)增多,人類的總能量利用率降低
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括
A.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用
B.減輕環(huán)境污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長(zhǎng),消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期四調(diào)考試生物試卷 題型:選擇題
建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括[ ]
A.努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用
B.減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長(zhǎng),消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京市高三第二次模擬考試生物試卷 題型:選擇題
1. 建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( )
A.努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用
B.減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長(zhǎng),消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低
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