【題目】某研究小組將某植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間（圖1）后小組成員甲繪制了圖1中Ⅱ段的橫切示意圖（圖2），小組成員乙根據(jù)資料繪制了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理示意圖（圖3），下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 只有在光照條件下，圖1中Ⅱ段的色氨酸才可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

B. 圖2中的b側(cè)與橫放植物的根的近地側(cè)的生長(zhǎng)素引起的生理效應(yīng)相同

C. 達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了引起植物向光生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻

D. 由圖3可以看出，生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)

【答案】D

【解析】色氨酸是否轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素與光照無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；結(jié)合題意分析圖1和2，b側(cè)為段的背光側(cè)，a側(cè)為向光側(cè)，b側(cè)生長(zhǎng)素分布比a側(cè)多，細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)比a側(cè)快， 即b側(cè)生長(zhǎng)素促進(jìn)作用比a側(cè)促進(jìn)作用強(qiáng)，而橫放植物的根的近地側(cè)的生長(zhǎng)素分布多，生長(zhǎng)慢，說(shuō)明生長(zhǎng)素在近地側(cè)可能是抑制作用，B錯(cuò)誤；達(dá)爾文通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了引起植物向光生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光導(dǎo)致胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響在尖端下部造成伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng)快，他沒(méi)有證明有生長(zhǎng)素的存在，C錯(cuò)誤；由圖3可以看出，在生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)下，細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯，控制產(chǎn)生的酶最終導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，所以生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（I、Ⅲ）（如圖所示）。由此可以推測(cè)

A. IⅡ片段上有控制男性性別決定的基因

B. IⅡ片段上某基因控制的遺傳病，后代患病率與性別有關(guān)

C. Ⅲ片段上某基因控制的遺傳病，患者全為女性

D. I片段上某隱性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幼兒黑蒙性白癡是一種惡性隱性遺傳病，孩子都在十歲前離世。一對(duì)夫婦中，丈夫只有其母親攜帶該致病基因，妻子的妹妹患有該癥。這對(duì)夫婦生育一個(gè)正常孩子是雜合子的概率是(　 　)

A. 1/3B. 5/11C. 6/11D. 11/12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為孟德?tīng)栕鐾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的部分操作，正確的步驟為(　　)

①將花粉涂在雌蕊柱頭上 ②采集另一植株的花粉 ③人工傳粉后套上紙袋 ④除去未成熟花的雄蕊

A. ①②③④B. ④③①②C. ④②①③D. ④①③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物的育種過(guò)程，A 和 b 為控制優(yōu)良性狀的基因，回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種原理是________________。F2獲得的優(yōu)良品種中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為________________。

（2）⑤過(guò)程最常用的方法是_______________。⑥過(guò)程培育出的新品種⑦有______個(gè)染色體組（染色體組就是一組___________），新品種⑦的特點(diǎn)是_______________________。

（3）用過(guò)程⑧的方式處理萌發(fā)的種子，播種后長(zhǎng)出2000多株禾苗，其中只有1株出現(xiàn)與眾不同的特性，其后代形成了十多個(gè)品種，說(shuō)明突變具有___________、__________的特點(diǎn)。

（4）過(guò)程⑨可用_____________酶處理DNA分子，此技術(shù)的核心步驟是_______________。將獲得的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達(dá)，生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物_______________________、___________________、_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如圖所示。人群中，有若干種遺傳病是由于苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致。例如，苯丙氨酸的代謝產(chǎn)物之一苯丙酮酸在腦中積累可阻礙腦的發(fā)育，造成智力低下。請(qǐng)

（1）缺乏哪一種酶可導(dǎo)致病人又“白”（白化�。┯帧鞍V” ______________

（2）缺乏哪一種酶可導(dǎo)致病人只“白”不“癡” ______________

（3）缺乏哪一種酶時(shí)，嬰兒使用過(guò)的尿布留有黑色污跡（尿黑酸） ______________

（4）出現(xiàn)上述各種代謝缺陷的根本原因是什么 ______________________

（5）從上述實(shí)例中可以說(shuō)明基因是如何控制性狀的？____________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)，圖乙表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖甲中A處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的m，則B處的生長(zhǎng)素濃度范圍為____________。根的向地性生長(zhǎng)_________（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用_________（填“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”）。

（2）生長(zhǎng)素的合成部位為____________。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的____________（填“幼嫩”或“成熟”）部位，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸_________（填“受”或“不受”）光照影響。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整：

①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況；

②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)____________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況；

③去除頂芽，____________________________________，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物（基因型為Aa）處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞甲中有________個(gè)四分體。

（2）細(xì)胞乙的名稱是________，其子細(xì)胞含有________條染色體。

（3）在不發(fā)生基因突變和交叉互換的條件下，能發(fā)生A與a分離的是細(xì)胞________。

（4）分析可知，該生物正常體細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列操作中，最可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是 （ ）

A、淀粉酶溶液中加入NaCl

B、淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C、淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D、淀粉酶經(jīng)低溫干燥制成粉劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案