38.關(guān)于“進(jìn)化與多樣性”的有關(guān)問題:(共10分)

I.原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如下圖所示。

(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:          是生物進(jìn)化的基本單位,           決定生物進(jìn)化的方向。

(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成      ,種群b和種群c個(gè)體之間已產(chǎn)生了            

(3)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?           ,理由是                                      

II.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護(hù)和研究?jī)r(jià)值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點(diǎn)是對(duì)該物種進(jìn)行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復(fù)野外種群。

(4)在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于                  。

(5)若要對(duì)引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是              。

III.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對(duì)它們?cè)诓煌瑴囟戎械纳盍M(jìn)行比較:

果蠅的第II染色體的各種類型在不同溫度中的生活力

第II染色體的各種類型

25.5℃

21℃

16.5℃

標(biāo)準(zhǔn)型

100

100

100

A型

99

98

100

B型

95

89

87

C型

92

109

109

(6)從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中,生活力最好的果蠅類型分別是____________________。

(7)分析上表,可以得出的結(jié)論是__________________________________________。

(1)種群;自然選擇  (2)地理隔離;生殖隔離

(3)沒有,因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒有發(fā)生變化  (4)遷地保護(hù)(易地保護(hù))

(5)樣方法   (6)標(biāo)準(zhǔn)型、C、C

(7)突變的有利與否,隨所處的環(huán)境而異,少數(shù)有利的突變,是生物進(jìn)化的原始材料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:上海市閔行區(qū)2011屆高三上學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試生物試題 題型:071

關(guān)于“進(jìn)化與多樣性”的有關(guān)問題:

Ⅰ.原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如下圖所示。

e

1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:________是生物進(jìn)化的基本單位,________決定生物進(jìn)化的方向。

2.將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個(gè)體之間已產(chǎn)生了________。

3.在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?________,理由是________。

Ⅱ.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護(hù)和研究?jī)r(jià)值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點(diǎn)是對(duì)該物種進(jìn)行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復(fù)野外種群。

1.在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于________。

2.若要對(duì)引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是________。

Ⅲ.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對(duì)它們?cè)诓煌瑴囟戎械纳盍M(jìn)行比較:

1.從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中,生活力最好的果蠅類型分別是________。

2.分析上表,可以得出的結(jié)論是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性的敘述中,正確的是

A. 一個(gè)物種的形成或絕滅,不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化

B. 物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C. 生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過(guò)程

D. 有性生殖出現(xiàn)推動(dòng)了生物進(jìn)化是增強(qiáng)了生物的變異

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性形成的敘述不正確的是

A.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果

B.突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制

C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變

D.生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

38. 關(guān)于“進(jìn)化與多樣性”的有關(guān)問題:

I.原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如下圖所示。

(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:          是生物進(jìn)化的基本單位,           決定生物進(jìn)化的方向。

(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成      ,種群b和種群c個(gè)體之間已產(chǎn)生了            。

(3)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?           ,理由是                                      。

II.普陀鵝耳櫪是上海辰山植物園目前收集的最具保護(hù)和研究?jī)r(jià)值的珍稀瀕危植物。上海辰山植物園的植物課題組研究的重點(diǎn)是對(duì)該物種進(jìn)行回歸引種栽培,使其返回大自然恢復(fù)野外種群。

(4)在植物園引種栽培普陀鵝耳櫪的措施屬于                 

(5)若要對(duì)引種栽培使其成功返回大自然的普陀鵝耳櫪的種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是              。

III.果蠅的自然群體中,第Ⅱ染色體的變化很多,現(xiàn)在把果蠅的因第Ⅱ染色體發(fā)生變化形成的各種類型的純合體列于下表,并對(duì)它們?cè)诓煌瑴囟戎械纳盍M(jìn)行比較:

果蠅的第II染色體的各種類型在不同溫度中的生活力

第II染色體的各種類型

25.5℃

21℃

16.5℃

標(biāo)準(zhǔn)型

100

100

100

A型

99

98

100

B型

95

89

87

C型

92

109

109

(6)從上表中可以看到,在25.5℃、21℃、16.5℃環(huán)境中,生活力最好的果蠅類型分別是____________________。

(7)分析上表,可以得出的結(jié)論是__________________________________________。

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