45. (10分)

Ⅰ.下圖1是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)分析回答:

                圖1                                      圖2

⑴物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c是          ,它發(fā)揮作用的同時(shí),位于           的中樞興奮產(chǎn)生渴覺。

⑵物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d是           。物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受            激素的調(diào)節(jié)。

⑶當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至        體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié)。

⑷為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體組織,然后將它們單獨(dú)或一起培養(yǎng)于培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如上圖2:

①實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A瓶的目的是為了說明                       。

②與A、C瓶對(duì)比,D瓶和E瓶的結(jié)果說明                   。

Ⅱ.熱休克蛋白(HSP是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(如HSP60、HSP90等),它們具有多種功能。例如當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì),它可引發(fā)免疫反應(yīng),在此過程中,熱休克蛋白就參與了識(shí)別作用,如下圖。

(1)圖中甲細(xì)胞的名稱是____________,清除癌細(xì)胞的免疫方式是_____  _______。

(2)研制抗癌疫苗時(shí)最好提取純化圖中的__________________。

【答案】

45. (10分)

Ⅰ.(1)抗利尿激素  大腦皮層 

(2)促甲狀腺激素釋放激素    甲狀腺  

(3)下丘腦

(4)①培養(yǎng)基不會(huì)產(chǎn)生TSH   

 ②甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH,下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH

Ⅱ. (1)吞噬細(xì)胞    細(xì)胞免疫   (2) 熱休克蛋白-抗原復(fù)合體

【解析】考查動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

下丘腦分泌的抗利尿激素,能提高腎臟的腎小管和集合管對(duì)水的通透性,促進(jìn)水的重吸收。發(fā)揮作用的同時(shí),為位于大腦皮層的中樞興奮產(chǎn)生渴覺;下丘腦分泌的促甲狀腺激素(TRH)作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,并促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞,還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)。某人已接種過針對(duì)某病毒的疫苗,其體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生對(duì)該抗原的記憶細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆天津市高二第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)右圖是一個(gè)白化病和紅綠色盲病的家族遺傳系譜(正常膚色基因?yàn)锳,白化病基因?yàn)閍,色覺正常基因?yàn)锽,紅綠色盲基因?yàn)閎)。據(jù)圖回答:   

(1)A、a和B、b的遺傳遵循的規(guī)律是                                         。

(2)甲病是                。ㄌ畎谆』蚣t綠色盲。4號(hào)個(gè)體的基因型為              。

(3)7號(hào)完全不攜帶這兩種致病基因的概率是                     。

(4)若7號(hào)和9號(hào)結(jié)婚并生育了一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子只患一種病的概率是           。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分) 下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為                、                   。通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是            。

(2)圖乙中,若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量,則B表示                 ,C表示                   。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y,營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是             (用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。

(3)由乙圖可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是                                

(4)若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加

AkJ,至少需要消耗甲的能量               kJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互依存,不可分割:物質(zhì)作為能量的         ,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為             ,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán)往復(fù)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分)根據(jù)下圖回答問題:

(1)乙圖中,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?      (是/否)。神經(jīng)遞質(zhì)與激素一樣,是信息傳遞過程中的           ,作用于突觸后膜會(huì)引起M                   。

(2)當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí),則電流表偏轉(zhuǎn)     次;當(dāng)刺激a點(diǎn)時(shí),則此電流表偏轉(zhuǎn)      次。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。為探究這一問題,某生物活動(dòng)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟(甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn)),回答相關(guān)問題。

①第一步:電刺激e處用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否為反射?               。

②第二步:藥物投放在b處,刺激     點(diǎn)肌肉無(wú)反應(yīng),刺激c處肌肉      (有;無(wú))反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步:藥物投放在d處,刺激       點(diǎn)肌肉無(wú)反應(yīng),刺激      點(diǎn)肌肉有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆陜西省高一下學(xué)期3月月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)玉米短節(jié)植株與長(zhǎng)節(jié)植株是一對(duì)相對(duì)性狀,皺縮葉與正常葉是一對(duì)相對(duì)性狀。玉米葉脈的顏色有綠色和褐色兩種,莖稈有甜和不甜兩種。下面是科學(xué)家分別用玉米進(jìn)行的兩個(gè)遺傳實(shí)驗(yàn)。(注意:玉米產(chǎn)生的各種配子及各種子代的生活能力相同,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合且機(jī)會(huì)均等)

實(shí)驗(yàn)一:純合的短節(jié)皺縮葉植株與純合的長(zhǎng)節(jié)正常葉植株雜交,F(xiàn)1全部為長(zhǎng)節(jié)正常葉,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中長(zhǎng)節(jié)正常葉、長(zhǎng)節(jié)皺縮葉、短節(jié)正常葉、短節(jié)皺縮葉的比例為9:3:3:1。

實(shí)驗(yàn)二:純合的綠色葉脈、莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈、莖稈甜植株雜交,F(xiàn)1全部為綠色葉脈、莖稈不甜,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2的綠色葉脈不甜植株、褐色葉脈甜植株比例為3:1。

(1)控制節(jié)長(zhǎng)度的一對(duì)基因的遺傳遵守       定律。原因是                 

(2)與實(shí)驗(yàn)一的F2結(jié)果相比,你從實(shí)驗(yàn)二F2的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么問題?                                                                   

                                                                                                                   。

(3)根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題,嘗試提出一個(gè)合理的假說,以解釋實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象。

                                                                                                     

                                                                        

(4)根據(jù)你的假說,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生的配子的基因組成和比例(兩對(duì)基因分別用A a、B b表示)

 

(5)如何驗(yàn)證你的假說是否成立,請(qǐng)你簡(jiǎn)述驗(yàn)證過程。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆吉林省延吉市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題。(10分)

孟德爾在總結(jié)了前人失敗原因的基礎(chǔ)上,運(yùn)用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人。請(qǐng)回答:

①孟德爾選用豌豆為試驗(yàn)材料,是因?yàn)橥愣故莀_______和________植物,可以避免外來(lái)花粉的干擾。研究性狀遺傳時(shí),由簡(jiǎn)到繁,先從________對(duì)相對(duì)性狀著手,然后再研究________________相對(duì)性狀,以減少干擾。在處理觀察到數(shù)據(jù)時(shí),應(yīng)用________方法,得到前人未注意的子代比例關(guān)系。他根據(jù)試驗(yàn)中得到的材料提出了假設(shè),并對(duì)此作了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律。

 

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