【題目】圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類(lèi)型，圖③中的基因2由基因1變異而來(lái)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖①表示易位

B.圖②表示交叉互換

C.圖③的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

D.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可以知道：

圖①發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間片段的互換，屬于交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期；

圖②發(fā)生在非同源染色體之間染色體片段的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；

圖③為基因中堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變；

圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒(méi)有配對(duì)的片段，可能是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的缺失或重復(fù)。

A、圖①的交叉互換發(fā)生在同源染色體間，發(fā)生在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，屬于基因重組，A錯(cuò)誤；

B、圖②的交換發(fā)生在非同源染色體間，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B錯(cuò)誤；

C、圖③的堿基對(duì)發(fā)生缺失，屬于基因突變，C錯(cuò)誤；

D、圖④中彎曲的部位表示在其同源染色體上沒(méi)有配對(duì)的片段，上面的一條染色體比下面的長(zhǎng)，可能是上面的染色體重復(fù)了一段，或下面的染色體缺失了一段，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某探究性學(xué)習(xí)小組研究營(yíng)養(yǎng)液中O2含量變化對(duì)某植物吸收K＋速率的影響(其他條件都是適宜的)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A.可分析得出該植物吸收K＋是要消耗能量的

B.從圖中可以看出，沒(méi)有氧氣該植物就不能吸收K＋

C.ab段限制吸收K＋速率的主要因素是營(yíng)養(yǎng)液中O2含量

D.bc段表示除了營(yíng)養(yǎng)液中O2含量還有其他因素影響K＋的吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B. 興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④

C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D. 由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）回答有關(guān)血糖平衡及其調(diào)節(jié)的問(wèn)題。

正常人空腹時(shí)，100mL血液中含葡萄糖約80~110mg。甲乙兩人體重相等，同時(shí)空腹口服100克葡萄糖，隨后測(cè)定兩人的血糖變化情況，如圖1。圖2示胰島細(xì)胞分泌激素作用于靶細(xì)胞從而調(diào)節(jié)血糖平衡。據(jù)圖分析回答。

【1】圖1中0~0.5小時(shí)內(nèi)，甲乙兩人的血糖濃度快速升高，其主要生理過(guò)程是_______。

A. 葡萄糖在小腸中分解轉(zhuǎn)化為血糖

B. 葡萄糖經(jīng)小腸粘膜細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收后進(jìn)入血液

C. 小腸中葡萄糖快速擴(kuò)散進(jìn)入血液

D. 肝糖原分解和小腸吸收的葡萄糖進(jìn)入血液

【2】圖1中受試者乙在0.5~ 4小時(shí)內(nèi)，血糖濃度逐漸下降，此時(shí)圖2中起作用的激素H是______，其靶細(xì)胞是___________________。乙在4-5小時(shí)中血糖濃度有所上升，此時(shí)血糖來(lái)源于___________________________________________________________。

【3】圖1中可能患有糖尿病的是___________（甲/乙）。若圖2代表在激素作用下降血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程，試據(jù)圖分析糖尿病患者血糖水平偏高可能的原因：①_____________________________________；②_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體生物在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了圖甲、乙、丙、丁4種類(lèi)型的變異。圖甲中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖示中的生物變異都是可遺傳變異

B.如果圖乙為精原細(xì)胞，則不能產(chǎn)生正常的配子

C.圖丙內(nèi)所示的變異類(lèi)型不能產(chǎn)生新的基因，但可以產(chǎn)生新的基因型

D.圖中所示的變異類(lèi)型在減數(shù)分裂中均有可能發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(乙和丙)。在不考慮基因突變的情況下，下列相關(guān)敘述不合理的是

A.細(xì)胞甲中的等位基因(A、a)隨著絲點(diǎn)的分裂而分離

B.圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會(huì)

C.乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是AA和aa

D.該生物個(gè)體的遺傳性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的問(wèn)題。

老吳，男，今年56歲，從30歲開(kāi)始罹患亨廷頓舞蹈癥，他的兒子、父親、祖母、大姑以及大姑的一兒一女都同患該病，不過(guò)發(fā)病年齡和病情輕重不同。如圖是老吳家族的遺傳系譜圖，箭頭所指為老吳本人，每個(gè)患者旁圓圈中的數(shù)字表示該患者的發(fā)病年齡。

（發(fā)病機(jī)理分析）

（1）亨廷頓蛋白存在于所有人的體內(nèi)。研究發(fā)現(xiàn)，亨廷頓舞蹈癥患者編碼亨廷頓蛋白的mRNA出現(xiàn)異常增多的CAG三核苷酸重復(fù)序列，則患者亨廷頓蛋白的肽鏈中將出現(xiàn)異常增多的___________（可能用到的密碼子：GAC天冬氨酸 CAG谷氨酰胺 GUC纈氨酸 CUG亮氨酸）

A．天冬氨酸 B．谷氨酰胺 C．纈氨酸 D．亮氨酸

（遺傳系譜分析）

（2）由家族系譜圖可知，以下不屬于老吳直系血親的是___________

A．I﹣2 B．II﹣2 C．III﹣2 D．IV﹣2

（3）老吳妻子的家族不含亨廷頓舞蹈癥基因，則該病的遺傳方式是___________

A．常染色體顯性遺傳 B．常染色體隱性遺傳

C．X染色體連鎖顯性遺傳 D．X染色體連鎖隱性遺傳

（4）若以A、a表示亨廷頓舞蹈癥相關(guān)基因，則老吳父親的基因型為___________，祖父的基因型為___________。

（5）老吳的兒子與一位健康女性婚后擬要個(gè)孩子。假如老吳兒子某一初級(jí)精母細(xì)胞中有一個(gè)DNA分子上的致病基因突變?yōu)榱私】祷�，且由該初�?jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精子之一與其妻子的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育為一個(gè)男性胎兒，該胎兒健康的概率為___________。

（6）觀察老吳家族系譜圖，重點(diǎn)關(guān)注每一個(gè)亨廷頓舞蹈癥患者的發(fā)病年齡，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？試就此提出一個(gè)值得進(jìn)一步研究的遺傳學(xué)問(wèn)題：___________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子相關(guān)圖形所示的說(shuō)法不正確的是( )

A. 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8，圖中（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性

B. 甲圖②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙圖中有8種核苷酸

C. 形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在擬核中，人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核

D. 丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.圖中甲代表生產(chǎn)者，丁是分解者

B.碳在甲乙丙丁之間是以CO2的形式傳遞的

C.該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系可表示為：甲→乙→丙→丁

D.在該生態(tài)系統(tǒng)中丙為次級(jí)消費(fèi)者，位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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