科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
胚胎干細(xì)胞是從哺乳動物或人的早期胚胎中分離出來的一類細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性,它可進(jìn)一步分化發(fā)育成各種不同的組織細(xì)胞。如下圖所示為胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)過程,請問圖中哪一段的細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞
A.囊胚 |
B.內(nèi)細(xì)胞群 |
C.血液組織干細(xì)胞 |
D.各種血細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省汕頭市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胚胎干細(xì)胞是從哺乳動物或人的早期胚胎中分離出來的一類細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性,它可進(jìn)一步分化發(fā)育成各種不同的組織細(xì)胞。如下圖所示為胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)過程,請問圖中哪一段的細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞
A.囊胚
B.內(nèi)細(xì)胞群
C.血液組織干細(xì)胞
D.各種血細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2013屆山東濟(jì)南外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
胚胎干細(xì)胞是從哺乳動物或人的早期胚胎中分離出來的一類細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性,它可進(jìn)一步分化發(fā)育成各種不同的組織細(xì)胞。如下圖所示為干細(xì)胞的培養(yǎng)過程,請問圖中哪一段的細(xì)胞是干細(xì)胞
A.囊胚 B.內(nèi)細(xì)胞群 C.血液組織干細(xì)胞 D.各種血細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09廣東三校聯(lián)考)(現(xiàn)代生物科技專題,10分)
2006年年初,美國33名諾貝爾獎獲得者聯(lián)名上書國會,要求政府支持對胚胎干細(xì)胞的研究。胚胎干細(xì)胞是從哺乳動物或人的早期胚胎中分離出來的一類細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性,它可進(jìn)一步分化發(fā)育成各種組織干細(xì)胞,進(jìn)而分化成各種不同的組織細(xì)胞。因此在臨床上具有極大的應(yīng)用價值。下圖示干細(xì)胞的培養(yǎng)過程:
請分析回答:
(1)圖中哪一階段的細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞? 。胚胎干細(xì)胞在形態(tài)和功能上有什么特征? 。
(2)胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性的原因是什么? 。
(3)自然條件下,造血干細(xì)胞不能分化出皮膚、神經(jīng)等其他組織細(xì)胞的原因是:
。
(4)由于胚胎干細(xì)胞具有巨大的臨床應(yīng)用前景,一些國家已開始或準(zhǔn)備放寬對胚胎干細(xì)胞研究的限制,隨著人胚胎干細(xì)胞研究的不斷深入以及逐漸被社會所認(rèn)可,人胚胎干細(xì)胞以及“治療性克隆”的研究必將獲得穩(wěn)步發(fā)展。
①人類“治療性克隆”屬于生物工程的 技術(shù);
②科學(xué)家為何要將患者的體細(xì)胞核植入去核的卵細(xì)胞中進(jìn)行培養(yǎng)?
。
③若將上述技術(shù)用于克隆人,則需要進(jìn)行 的過程,目前世界上絕大多數(shù)國家反對進(jìn)行克隆人,我國政府的態(tài)度是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
胚胎干細(xì)胞是從哺乳動物或人的早期胚胎中分離出來的一類細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性,它可進(jìn)一步分化發(fā)育成各種不同的組織細(xì)胞。下圖所示為干細(xì)胞的培養(yǎng)過程,請問圖中哪一段的細(xì)胞是干細(xì)胞( )
A.囊胚 B.內(nèi)細(xì)胞群
C.血液組織干細(xì)胞 D.各種血細(xì)胞
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