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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:
(1)甲和乙所代表的腺體名稱分別是 、 ,激素 B 的名稱是 。
(2)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率。激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過(guò) 運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年內(nèi)蒙古包頭蒙中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲.乙.丙分別代表腺體名稱, A .B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:(6分)
(1)甲、乙和丙所代表的腺體名稱分別是 、
和 ______ ,激素 B 的名稱是 。
(2)圖中 ① ② ③ ④ 四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是 。
(3)甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)_______________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河南省周口市高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱, A 、B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:
(1)甲、乙和丙所代表的腺體名稱分別是 、 ______________和 ,激素 B 的名稱是 。
(2)當(dāng)機(jī)體感到寒冷時(shí),通過(guò)調(diào)節(jié)會(huì)使甲狀腺激素分泌量 ,促使機(jī)體新陳代謝加快。
(3)當(dāng)甲狀腺激素的水平過(guò)高時(shí),
會(huì)反過(guò)來(lái) (促進(jìn)或抑制)甲狀腺激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為____ ____ _______ _ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年內(nèi)蒙古高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲.乙.丙分別代表腺體名稱, A .B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:(6分)
(1)甲、乙和丙所代表的腺體名稱分別是 、
和 ______ ,激素 B 的名稱是 。
(2)圖中 ① ② ③ ④ 四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是 。
(3)甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)_______________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山西省高二第三次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表結(jié)構(gòu)名稱, A 、B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:
(1) 激素 A 的名稱是 。
(2)甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是 、 。
(3)圖中 ① ② ③ ④ 四個(gè)過(guò)程,③ ④ 過(guò)程屬于 。
(4)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率,產(chǎn)熱量和耗氧量 ,激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過(guò) 運(yùn)輸。
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