【題目】某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)在12～24 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸，判斷依據(jù)是__________。

(2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________，主要原因是種子不進(jìn)行___________不能_________有機(jī)物，同時(shí)通過(guò)細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物使有機(jī)物總量下降。

(3)胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的________呼吸速率明顯升高。

【答案】無(wú)氧 二氧化碳釋放速率大于氧氣吸收速率 下降 光合作用 合成 有氧

【解析】

細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，當(dāng)呼出二氧化碳的量等于吸收的氧氣量，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，當(dāng)呼出二氧化碳的量大于吸收的氧氣量，細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，當(dāng)只呼出二氧化碳，無(wú)吸收的氧氣時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。種子萌發(fā)過(guò)程中，當(dāng)胚根未長(zhǎng)出時(shí)，種子不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，卻進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量會(huì)下降。

（1）據(jù)圖可知：在12～24h期間，O2吸收量很少，證明細(xì)胞有氧呼吸較少，但CO2釋放量很多，說(shuō)明在此期間呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸，判斷依據(jù)是二氧化碳釋放速率大于氧氣吸收速率。

（2）從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，胚根未長(zhǎng)出，種子不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，卻進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量會(huì)下降。

（3）據(jù)圖可知：在胚根長(zhǎng)出后，O2的吸收量顯著增多，說(shuō)明種子有氧呼吸的速率明顯升高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（ ）

A.自交時(shí)雌蕊和雄蕊都無(wú)需除去

B.雜交時(shí)應(yīng)在花粉成熟后除去母本的雄蕊

C.雜交時(shí)待雌蕊成熟后進(jìn)行人工授粉

D.人工授粉后應(yīng)進(jìn)行套袋處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA分子中，G占?jí)A基總數(shù)的38%，其中一條鏈中的T占該DNA分子全部堿基總數(shù)的5%，那么另一條鏈中的T在該DNA分子中的堿基比例為（ ）
A.5%
B.7%
C.24%
D.38%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，下列敘述正確的是（）

A. 圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體 RNA

B. a是甲硫氨酸

C. 密碼子位于 tRNA 的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上

D. mRNA 上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是（ ）

A. 用赤霉素處理水稻種子，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

B. 用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

C. 在單子葉植物水稻田里噴灑高濃度細(xì)胞分裂素可除去雙子葉雜草

D. 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的38%，其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的40%和17%，則在它的互補(bǔ)鏈中T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的（ ）
A.38%和17%
B.31%和18%
C.22%和21%
D.57%和32%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物(2N=24)減數(shù)分裂過(guò)程及基因?qū)π誀羁刂品绞降氖疽鈭D,請(qǐng)回答:

（1）圖1為該植物(基因型為Aa)減數(shù)分裂過(guò)程中________時(shí)期部分染色體的示意圖,圖中有________條染色體。如果1號(hào)染色單體上的基因?yàn)锳,則2號(hào)中與1號(hào)A相對(duì)應(yīng)的基因最可能是________。A與a基因分離發(fā)生在減數(shù)________。

（2）若在雜交時(shí)，只有基因所在的那一對(duì)同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，則母本產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目最可能為________條。

（3）若該植物的花色受兩對(duì)基因（自由組合）A/a、B/b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖2所示，此外，a基因?qū)τ赽基因的表達(dá)有抑制作用；由圖2可知基因控制性狀的方式是通過(guò)控制________的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

（4）現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，其表現(xiàn)為________F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是________________（提示：用棋盤(pán)法）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？_____________，為什么？__________________。

（2）過(guò)程②必需的酶是____________酶，過(guò)程③必需的酶是____________酶。

（3）在利用A、B獲得C的過(guò)程中，必須用_________切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生__________，再加入____________，才可形成C。

（4）為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行，可用____________（藥劑）處理D。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 氧分壓為0和6時(shí)，根細(xì)胞呼吸所需的酶有所不同

B. A—B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要 因素

C. B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收，曲線將延伸為M1

D. 氧分壓為8時(shí)，AB曲線將延伸為M2

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