【題目】如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物不同器官的作用效應(yīng)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)對(duì)于同種植物的根、芽、莖來(lái)說(shuō),對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是_______。

(2)在生長(zhǎng)素濃度為A時(shí)，對(duì)芽起促進(jìn)生長(zhǎng)作用，對(duì)根的作用是_______。

(3)頂芽合成的生長(zhǎng)素只能向下面的側(cè)芽運(yùn)輸，這—特點(diǎn)叫做____運(yùn)輸，這種運(yùn)輸方式使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度偏高，會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育，這種現(xiàn)象叫做________。這種現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有__________。

(4)果農(nóng)對(duì)果樹(shù)進(jìn)行修剪，可以使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度________(填“升高”或“降低”），有利于側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，從而提高產(chǎn)量。

【答案】根 促進(jìn)生長(zhǎng)作用 極性 頂端優(yōu)勢(shì) 兩重性 降低

【解析】

圖中曲線走勢(shì)顯示，對(duì)任一組織而言，在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有兩重調(diào)節(jié)功能：生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。不同植物組織對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同組織的作用效果一般不同。頂端優(yōu)勢(shì)能反應(yīng)生長(zhǎng)素作用的兩重性：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素源源不斷的運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽部位積累，出現(xiàn)頂芽生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng)的情形。生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式主要有兩種，一種是生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，是極性運(yùn)輸；一種是在成熟組織中，通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。

（1）從圖中所顯示的信息可知，植物組織對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度可排序?yàn)椋焊?gt;芽>莖，對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是根。

（2）觀察圖像可知，在生長(zhǎng)素濃度為A時(shí)，對(duì)芽起促進(jìn)生長(zhǎng)作用，對(duì)根的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)作用。

（3）頂芽合成的生長(zhǎng)素只能向下面的側(cè)芽運(yùn)輸，這—特點(diǎn)叫做極性運(yùn)輸，生長(zhǎng)素不斷向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度偏高，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)發(fā)育，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)。在這一現(xiàn)象中，頂芽生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性。

（4）果農(nóng)對(duì)果樹(shù)進(jìn)行修剪，減少頂芽數(shù)量，可以使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度降低，解除頂端優(yōu)勢(shì)，有利于側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，從而提高產(chǎn)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖，三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體；圖二是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型(部分時(shí)期)。據(jù)圖分析下列敘述正確的有 （ ）

①圖二處于DE段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多囊泡

②圖二BC段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲點(diǎn)被紡錘絲拉開(kāi)

③圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律

④依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞

A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)

C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方式。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細(xì)胞，乙是X的靶細(xì)胞。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是( )

A. 甲是感受器細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X使乙發(fā)生膜電位的變化

B. 甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是垂體細(xì)胞，X抑制乙分泌促激素釋放激素

C. 甲是胰島A細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解

D. 甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是肝臟細(xì)胞，X加快乙的新陳代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）觀察結(jié)構(gòu)②需要用__________染色。

（2）綠色植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是上述中的[ ]__________。

（3）位于細(xì)胞核中，能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[ ]_________；細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[ ]__________供給。

（4）⑥是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________________。

（5）①⑦中不屬于生物膜系統(tǒng)的是[ ]__________。

（6）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序)：_____。

（7）大分子RNA在細(xì)胞核中合成后通過(guò)__________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某組織的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此圖表示細(xì)胞與生活環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是____________（用圖中字母表示）。人體血漿滲透壓的大小主要與___________和 _____________有關(guān)。

（2）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下， C與B成分上的主要區(qū)別是C含較多的_____________________。

（3）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白含量降低，同時(shí)會(huì)顯著增多的細(xì)胞外液是圖中的________(填字母)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)兩類(lèi)物質(zhì)的合成過(guò)程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（l）圖A中生理過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是_________，以_________作為單位進(jìn)行，甲、乙代表的物質(zhì)是_________。

（2）圖B中若多肽鏈為前胰島素原（胰島素的前體物質(zhì)），則其合成后的去向是_______（場(chǎng)所）。

（3）RNA除了具有圖B所示生理功能外，還具有的功能是______________。（寫(xiě)出一項(xiàng)即可）

（4）四環(huán)素等抗生素能夠抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，原因之一是干擾了細(xì)菌核糖體的形成，從而阻礙了圖_________ （填“A”或“B”）中的所示生理過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家族中2號(hào)個(gè)體不含這兩種病的致病基因，已知在男女比例為1：1的人群中出現(xiàn)女性乙病患者的概率為5/1000，下列敘述正確的是

A.甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B.11號(hào)個(gè)體的致病基因來(lái)自于1號(hào)

C.8號(hào)和9號(hào)再生一個(gè)正常孩子的概率為5/11

D.1號(hào)和13號(hào)基因型相同的概率為2/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，將同一植物相同部位的細(xì)胞分別置于一定濃度的物質(zhì)A溶液和物質(zhì)B溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離后再置于蒸餾水中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩組細(xì)胞的液泡體積隨時(shí)間的變化曲線Ⅰ、Ⅱ如圖所示。相關(guān)推測(cè)正確的是

A. a點(diǎn)前，有物質(zhì)A和水分子通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞

B. a點(diǎn)前，細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積變化量相等

C. b點(diǎn)前，液泡中的液體滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

D. c點(diǎn)前，兩組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸方式的敘述，不正確的是（ ）

A.酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下均能生成CO2，只是生成量不同

B.酵母菌的細(xì)胞呼吸方式有有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種

C.人體成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.細(xì)菌等原核生物中有線粒體，可進(jìn)行有氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案