【題目】表示一個生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系時,往往得到的是網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu),這是由于（ ）

A. 生產(chǎn)者的數(shù)量最多

B. 消費者不只以一種食物為食

C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失

D. 能量在各級營養(yǎng)級中逐漸遞減

【答案】B

【解析】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類越多，個體數(shù)量越龐大，其中的食物就越多，彼此間的聯(lián)系也就越復(fù)雜．因為一種綠色植物可能是多種草食動物的食物，而一種草食動物既可以吃多種植物，又可能成為多種肉食動物的捕食對象，從而使各條食物鏈彼此交錯，形成食物網(wǎng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知有機物X具有毒性，會誘發(fā)染色體斷裂。欲探究肝臟小塊對有機物X是否有解毒作用。請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，提出實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料與用具：淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液，植物凝集素（刺激淋巴細(xì)胞分裂）；有機物X溶液，肝臟小塊，肝細(xì)胞培養(yǎng)液：顯微鏡，載玻片，蓋破片，培養(yǎng)皿，滴管，吉木薩然液（使染色體著色）等。（要求與說明：實驗分四組，染色及裝片的具體制作過程不作要求；實驗條件適宜且現(xiàn)象明顯。）

（1）實驗思路（其中實驗分組用表格形式，“+”表示添加）

___________

（2）預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論

___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體與線粒體在分布、結(jié)構(gòu)和功能上的相同點是（ ）
①具有雙層膜 ②進行能量轉(zhuǎn)換 ③產(chǎn)生氧氣 ④含有DNA ⑤動、植物細(xì)胞都具有．
A.①②④
B.①②③
C.②④⑤
D.①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因為MmNn的某高等動物細(xì)胞，其減數(shù)分裂某時期的示意圖如右圖所示。下列敘述與該圖相符的是

A．生物的體細(xì)胞中含有8條染色體，2個染色體組

B．產(chǎn)生該細(xì)胞的同時，產(chǎn)生的另一個細(xì)胞的基因組成為mmNN

C．基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離

D．該細(xì)胞分裂后最終形成2種類型的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A. 生物膜的流動鑲嵌模型屬于概念模型

B. 生物膜的基本支架一定是磷脂雙分子層

C. 生物膜上蛋白質(zhì)可以運動而磷脂分子不能運動

D. 生物膜可以控制物質(zhì)進出而不能進行信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管壁由一層細(xì)胞構(gòu)成，其存在的內(nèi)環(huán)境是（ ）
A.細(xì)胞外液和血漿
B.細(xì)胞外液和組織液
C.組織液和淋巴
D.血漿和組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在哺乳動物調(diào)節(jié)體溫方面，皮膚作為（ ）
A.感受器
B.效應(yīng)器
C.感受器和效應(yīng)器
D.協(xié)調(diào)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細(xì)胞形態(tài)與基因的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.抑癌基因調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂
B.與細(xì)胞增殖有關(guān)的某一基因發(fā)生突變，就會導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C.癌細(xì)胞易于轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜上糖蛋白增多有關(guān)
D.通過鏡檢觀察細(xì)胞形態(tài)可作為判斷細(xì)胞癌變的依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氰化物是一種劇毒物質(zhì)，其通過抑制[H]與O2的結(jié)合，使得組織細(xì)胞不能利用氧而陷入內(nèi)窒息。如圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關(guān)實驗。下列分析不正確的是

A. 通過實驗甲可以判斷植物根尖細(xì)胞吸收K+屬于主動運輸

B. 實驗甲中4h后氧氣消耗速率下降因為細(xì)胞外K+濃度降低

C. 實驗乙中4h后吸收K+的能量可能來自于無氧呼吸

D. 實驗乙加入氰化物后，細(xì)胞對氧氣的吸收速率不變

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同步練習(xí)冊答案