某植物(2n10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因BE共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植株;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題:

(1)該物種基因組測序應測________條染色體,在雌配子形成過程中細胞內(nèi)可形成________個四分體。

(2)純合子BBEEbbEE雜交,應選擇________做母本,得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為________________________________________________________________________。

(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為________,可育個體中純合子的基因型是______________

(4)請設計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。

實驗步驟:

①________________________________________________________________________;

②________________________________________________________________________

結果預測:

如果____________________________,則該植株為純合子;

如果____________________________,則該植株為雜合子。

 

【答案】

(1)5? 5

(2)bbEE? 野生型雙雌蕊=3∶1

(3)3/4? BBEEbbEE

(4)①讓該雙雌蕊植株與野生型純合子雜交,得到F1? ②F1自交,得到F2? F2中沒有敗育植株出現(xiàn)? F2中有敗育植株出現(xiàn)

【解析】(1)該植株為雌雄同株,體內(nèi)無常染色體、性染色體之分,故該物種基因組測序只需測5條染色體即可。該植物減前期可形成5個四分體。

(2)bbEE為雙雌蕊的可育植物,只能做母本,F1的基因型為BbEE,表現(xiàn)為兩性花,F2的基因型及比例為BBEE(野生型)∶BbEE(野生型)∶bbEE(雙雌蕊)1∶2∶1。

(3)BbEe個體自花傳粉,只有ee個體不育,占1/4,可育個體占3/4,可育個體中純合子的基因型為BBEE、bbEE

(4)雙雌蕊可育植株的基因型為bbEEbbEe,且只能做母本,應選可作為父本的野生型植株與之雜交,來判斷其是否為純合子,用假說演繹法,雜交子一代看不出差異,應通過觀察子二代來判斷雙雌蕊個體是否為純合子。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:山東省聊城市水城中學2011-2012學年高二下學期階段測試(二)生物試題 題型:071

某植物(2n=10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題:

(1)該物種基因組測序應測________條染色體,在雌配子形成過程中細胞內(nèi)可形成________個四分體。

(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應選擇________做母本,得到的F2代中表現(xiàn)及其比例為________。

(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為________,可育個體中純合子的基因型是________。

(4)請設計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。

實驗步驟:

①________;

②________。

結果預測:

如果________.則該植株為純合子;

如果________,則該植株為雜合子。

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科目:高中生物 來源:山東省聊城市東阿一中2011-2012學年高二下學期階段性測試(二)生物試題 題型:071

某植物(2n=10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題:

(1)該物種基因組測序應測________條染色體,在雌配子形成過程中細胞內(nèi)可形成________個四分體。

(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應選擇________做母本,得到的F2代中表現(xiàn)及其比例為________。

(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為________,可育個體中純合子的基因型是________。

(4)請設計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。

實驗步驟:

①________;

②________。

結果預測:

如果________,則該植株為純合子;

如果________,則該植株為雜合子。

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科目:高中生物 來源:江蘇省淮陰中學、海門中學、天一中學2012屆高三聯(lián)考生物試題 題型:071

研究人員為了制備煙草(四倍體,4n=48)的葉片細胞與紫羅蘭(二倍體,2n=14)的紫色花瓣細胞的原生質(zhì)體,并誘導其融合形成紫羅蘭煙草植株,進行了如下實驗:

一、原生質(zhì)體的制備

酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對細胞壁成分的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛(以植物為食)消化腺中提;果膠酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同酶液的酶解效果,某實驗小組取無菌煙草幼葉,切成相同大小的小片,等量放入6支試管中,試劑用量和實驗結果列于下表。請回答有關問題。

(1)實驗過程中,需要輕搖試管,其目的是________,使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來,以便觀察懸浮液綠色的深淺。

(2)從綠色的深淺可推測:蝸牛酶液酶解效果最好,原因是蝸牛酶液含有________等多種酶。該實驗中________是空白對照組,其設置意義是________。

(3)如果對制取的煙草葉肉細胞原生質(zhì)體是否還有活性進行檢驗,其檢驗的方法可以是________。

二、用同樣方法制取紫羅蘭花瓣細胞原生質(zhì)體懸浮液

三、原生質(zhì)體融合

將等量的紫羅蘭花瓣細胞原生質(zhì)體懸浮液與煙草葉肉細胞原生質(zhì)體懸浮液加入到裝有20%的PEG溶液的離心管中混合后,離心10 min,將分離得到的融合成團的原生質(zhì)體懸浮液與含有瓊脂的液體培養(yǎng)基混合均勻后,凝固形成很薄的平板。再利用有關顯微鏡觀察、鑒定融合的原生質(zhì)體。請分析:

(4)步驟三中,若所有的原生質(zhì)體均兩兩融合,則所得到的某一個融合的原生質(zhì)體中含有的染色體數(shù)可能是________。

(5)只利用顯微鏡觀察,不借助其他手段________(能,不能)鑒別出雜種融合的原生質(zhì)體,你所依據(jù)的觀察現(xiàn)象是________。

四、制取紫羅蘭煙草的人工種子

(6)如圖中,包埋形成人工種子過程中,先適當加熱使海藻酸鈉溶化,然后將溶化的海藻酸鈉溶液________,再加入________充分攪拌混合均勻。

若將得到的人工種子播種后成長為成紫羅蘭煙草植株,雜種植株為________倍體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明:溫度驟變以及秋水仙素等理化因素都會使植物細胞染色體數(shù)目加倍。某同學為驗證低溫能誘導洋蔥(2N=16)根尖細胞染色體數(shù)目加倍,開展了相關的研究。請分析回答:

(1)實驗原理:低溫處理根尖細胞,能夠抑制________期________的形成,以致染色體不能被拉向兩極,細胞也不分裂。

(2)材料用具:洋蔥,冰箱,______________________(顯微操作器材),解離液和堿性染料等。

(3)方法步驟:

A.培養(yǎng)洋蔥根尖,待不定根長至1 cm左右時,在冰箱的低溫室內(nèi)(4℃)誘導培養(yǎng)40 h;

B.制作裝片:解離→________→染色→制片;

C.顯微觀察并繪圖:該同學用低倍鏡能清楚觀察到細胞,但不能順利換上高倍鏡,最可能的原因是____________________________。

(4)計數(shù):若常溫下的裝片中,分裂期細胞占細胞總數(shù)的10%,細胞周期總時間為20 h,則分裂間期經(jīng)歷________h;該實驗中處于分裂中期的細胞含有________條染色體。

 

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