【題目】關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．除激素外，C02也是體液調(diào)節(jié)因子之一

B．人體維持穩(wěn)態(tài)依靠神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

C．機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

D．血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量

【答案】B

【解析】激素、二氧化碳等化學(xué)物質(zhì)參與的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，A正確；人體維持穩(wěn)態(tài)依靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，C正確；血糖濃度高了會(huì)促進(jìn)胰島素的分泌，血糖濃度低了會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．激素的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)

B．高效性是激素和酶的共同特性

C．產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素

D．激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，不是信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是

A. 利用黑光燈殺害蟲(chóng)

B. 播放輕音樂(lè)可使奶牛多產(chǎn)奶

C. 改變光照時(shí)間，使菊花在“五一”節(jié)開(kāi)放

D. 合理密植可獲得高產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因低溫使植物呼吸作用減弱

B. CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C. FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與動(dòng)物體內(nèi)K+、Na+等有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．NaCl中Na+參與血漿滲透壓形成而Cl-不參與

B．產(chǎn)生和維持神經(jīng)細(xì)胞靜息電位主要與K+有關(guān)

C．興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)細(xì)胞膜外Na+大量?jī)?nèi)流

D．Na+從紅細(xì)胞外運(yùn)入紅細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】�；~(yú)塘是比較典型的水陸交換生產(chǎn)系統(tǒng)，隨著生產(chǎn)環(huán)境和條件的變化，這種系統(tǒng)產(chǎn)生了很多變形，圖中是�；~(yú)塘的一個(gè)改良系統(tǒng)。

（1）魚(yú)塘是一個(gè)開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 ，該生態(tài)系統(tǒng)中“豬兔羊”所屬的生態(tài)成分是 。

（3）如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：若A表示初級(jí)消費(fèi)者所攝入的全部能量，則B表示其 ，C表示 。若該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所固定的太陽(yáng)能總量為y，則第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。若圖乙代表能量流經(jīng)蠶的變化示意圖，則蠶傳遞給“豬兔羊”的能量體現(xiàn)在圖乙的箭頭 中。

（4）塘泥肥桑的原因是塘泥中的 能將糞便、殘?jiān)确纸獬?/span> 以促進(jìn)水生植物的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)基因表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A.每種氨基酸都至少有兩種相應(yīng)的密碼子
B.HIV的遺傳物質(zhì)可以作為合成DNA的模板
C.真核生物基因表達(dá)的過(guò)程即是蛋白質(zhì)合成的過(guò)程
D.一個(gè)基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長(zhǎng)素處理，結(jié)果如圖所示�，F(xiàn)將相同長(zhǎng)度的莖段浸沒(méi)在某一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其生長(zhǎng)量為a cm，從圖中可知其對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別為4μmol·L-1和16μmol·L-1。為進(jìn)一步確定其濃度，將待測(cè)溶液稀釋為原濃度的一半，再取相同切段浸入其中，測(cè)得其生長(zhǎng)量為b cm。下列有關(guān)分析正確的是 （ ）

A. 若a＞b，則待測(cè)溶液的濃度為16μmol·L-1

B. 若a＜b，則待測(cè)溶液的濃度為4μmol·L-1

C. 生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂來(lái)促進(jìn)幼苗切段的生長(zhǎng)

D. 當(dāng)生長(zhǎng)素溶液的濃度大于18μmol·L-1時(shí)，離體的莖段生長(zhǎng)量可能小于d cm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體胰島素分泌調(diào)節(jié)及發(fā)揮生理作用的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人進(jìn)餐后，食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的離子流動(dòng)主要趨勢(shì)是 。如果將記錄儀的C．D兩電極均置于膜外，觀察記錄C．D兩電極之間的電流表偏轉(zhuǎn)情況（次數(shù)及方向）應(yīng)該為

（2）興奮在神經(jīng)元之間的 （傳導(dǎo)、傳遞）需要經(jīng)過(guò)B結(jié)構(gòu)完成。

（3）胰島素是由 分泌的，它與受體結(jié)合后產(chǎn)生的生理效應(yīng)是促進(jìn)組織細(xì)胞 葡萄糖，從而降低血糖濃度。

（4）關(guān)于胰島素分泌及其調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）

A．既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)

B．存在反饋調(diào)節(jié)

C．血糖也參與胰島素分泌的調(diào)節(jié)

D．胰島素的合成、分泌過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的具膜細(xì)胞器為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

（5）某糖尿病患者血液中的胰島素水平正常，其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體，說(shuō)明該病人還患有 疾病。

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