在研究大腸桿菌乳糖代謝的調(diào)節(jié)機(jī)制中進(jìn)一步豐富了基因的概念，認(rèn)為基因在結(jié)構(gòu)和功能上都是可分的科學(xué)家是

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A．比德爾和泰特姆

B．艾弗里

C．沃森和克里克

D．雅各布和莫諾

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：中學(xué)教材全解　高中生物　必修二　遺傳與進(jìn)化（配中國地圖出版社實(shí)驗(yàn)教科書） 題型：022

1961年，雅各布和莫諾在研究大腸桿菌乳糖代謝的調(diào)節(jié)機(jī)制中進(jìn)一步豐富了基因的概念，以為基因是________的，體現(xiàn)在基因的結(jié)構(gòu)和功能上。在功能上基因可分為負(fù)責(zé)編碼某種蛋白質(zhì)的________基因，以及負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)其他基因功能的________基因和起調(diào)控作用的________基因、________基因。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三百校大聯(lián)考一模生物試卷 題型：綜合題

科學(xué)家通過對大腸桿菌乳糖代謝的研究，弄清了原核生物基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制。大腸桿菌中直接編碼乳糖分都代謝所需酶類的基因叫結(jié)構(gòu)基因，包括基因lacZ、基因lacY，基因lacA，結(jié)構(gòu)基因的上游有3個對結(jié)構(gòu)基因起調(diào)控作用的核苷酸序列，其中操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開關(guān)”的作用，直接控制結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄，調(diào)節(jié)基因能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài)，從而對“開關(guān)”起著控制作用，下圖1是科學(xué)家提出的一種基因表達(dá)調(diào)控假設(shè)。回答下列問題：

   （1）細(xì)胞中RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是          ，它在基因中的結(jié)合位點(diǎn)是         。

   （2）圖1中①過程發(fā)生的場所是        ，完成②過程中遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，主要依據(jù)

                    ，完成①②過程需要的能量直接來自ATP，ATP中的“A”與調(diào)節(jié)基因和mRNA中的“A”       （填“是”或“不是”）同一物質(zhì)。

   （3）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腸桿菌培養(yǎng)基中的葡萄糖而沒有乳糖存在時，大腸桿菌不能合成乳糖代謝所需酶，試依據(jù)圖1解釋其原因                       。上述調(diào)節(jié)機(jī)制既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng)，又可以                             。

   （4）當(dāng)培養(yǎng)基中沒有葡萄糖僅有乳糖時，大腸桿菌必須合成乳糖代謝酶，上圖2表示了這一誘導(dǎo)過程，據(jù)圖可知，當(dāng)乳糖進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后，乳糖與阻遏蛋白結(jié)合，引起阻遏蛋白分子空間結(jié)構(gòu)改變，阻遏蛋白失去與       結(jié)合的能力，保證RNA聚合酶正常發(fā)揮功能。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于基因的說法，下列正確的是（ ）

①孟德爾提出，基因以線性形式排列在染色體的特定位置上�、诒鹊聽柡吞┨啬诽岢隽恕耙粋�基因一個肽鏈”的學(xué)說�、郯ダ锏瓤茖W(xué)家證實(shí)了基因的本質(zhì)是DNA�、�1953年，沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為進(jìn)一步探明基因的結(jié)構(gòu)和功能奠定了基礎(chǔ)　⑤1961年，雅各布和莫諾在研究大腸桿菌乳糖代謝的調(diào)節(jié)機(jī)制中，認(rèn)為基因是不可分的

A.①⑤ B.③④ C.①③⑤　　 D.①②④

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在研究大腸桿菌乳糖代謝的調(diào)節(jié)機(jī)制中進(jìn)一步豐富了基因的概念，認(rèn)為基因在結(jié)構(gòu)和功能上都是可分的科學(xué)家是


  1. A.
    比德爾和泰特姆
  2. B.
    艾弗里
  3. C.
    沃森和克里克
  4. D.
    雅各布和莫諾

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