【題目】“SARS”病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是 （ ）

A. 1、4 B. 5、8 C. 4、4 D. 5、4

【答案】C

【解析】SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,組成RNA的核苷酸是核糖核苷酸,共有4種，即:腺嘌呤核糖核苷酸（A）,鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸（G）,胞嘧啶核糖核苷酸（C）,尿嘧啶核糖核苷酸（U）；堿基的種類是 4種 是鳥(niǎo)嘌呤（G）,腺嘌呤（A）,胞嘧啶（C）尿嘧啶（U），故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖Ⅱ表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問(wèn)題．

（1）細(xì)胞器甲乙都有雙層膜，乙的名稱是 ， 物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物，它在乙的（場(chǎng)所）被徹底分解；將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái)，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂（早、晚）于外膜．
（2）從圖Ⅱ分析可知，該植物的呼吸速率可表示為 ， 光合速率可表示為 ． 在13～16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度（增強(qiáng)、減弱、不變），實(shí)際光合作用的強(qiáng)度（增強(qiáng)、減弱、不變）．
（3）恒定在上述℃溫度下，維持10h光照，10h黑暗，該植物葉片增重最多，增重了mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員測(cè)定了香梨果實(shí)從形成到成熟及采收后某些植物激素含量的動(dòng)態(tài)變化，其結(jié)果如圖所示（橫坐標(biāo)0代表剛開(kāi)花），請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題．

（1）植物激素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生的，是植物體內(nèi)信息的 ．
（2）在香梨果實(shí)發(fā)育初期（花后15d左右）達(dá)到高峰，且在果實(shí)迅速膨大期間（花后50d左右）含量比值加大的兩種植物激素分別是和 ， 在此過(guò)程中（填植物激素）的作用也是不可缺少的，說(shuō)明果實(shí)正常發(fā)育是的結(jié)果．
（3）香梨果實(shí)采收后30d才進(jìn)入完全成熟階段，采收后的驟減是果實(shí)成熟的必要條件．
（4）果實(shí)中能產(chǎn)生赤霉素的結(jié)構(gòu)是 ， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上儲(chǔ)藏保鮮經(jīng)常采用噴灑（激素）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃食物過(guò)咸時(shí)會(huì)產(chǎn)生渴的感覺(jué)，產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器和神經(jīng)中樞位于

A．大腦皮層和下丘腦 B．下丘腦和大腦皮層

C．大腦皮層和大腦皮層 D．下丘腦和下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的是

A. 葡萄糖 B. 蛋白質(zhì) C. ATP D. 脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行“DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，顯微鏡下觀察到的幾個(gè)視野圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.從視野①到②是將裝片向右下方適當(dāng)移動(dòng)的結(jié)果
B.從視野②到③，通常需要改用大光圈來(lái)調(diào)節(jié)亮度
C.從視野③到④，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)材料染色，細(xì)胞核呈紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 ， 使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ， 請(qǐng)舉一個(gè)例子： ．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ， 攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 ．
（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于和的交換，也有賴于的交流，這種交流大多與有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形．下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法中正確的是（ ）

A.甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板
B.乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
C.乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D.如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況
回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式，A是 ， B ， C是 ．
（2）上述三種運(yùn)輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化？為什么？
（3）乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是、、 ．

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