【題目】同學(xué)們準(zhǔn)備用多個(gè)如下圖的裝置探究酵母菌的呼吸作用方式。每個(gè)裝置的培養(yǎng)液由200mL無(wú)菌水、15g葡萄糖及5g干酵母配制而成，裝入到發(fā)酵瓶的2/3。

（1）用該裝置探究酵母菌呼吸方式，取兩組分別標(biāo)為甲、乙的裝置，將兩個(gè)裝罝的管口2都接入______或溴麝香草酚藍(lán)溶液。若接入的是溴麝香草酚藍(lán)溶液，甲組關(guān)閉閥a，乙組打開(kāi)閥a，將兩裝置放到2535℃的環(huán)境中培養(yǎng)8-10h，甲、乙兩組中能夠發(fā)生顏色變化的是____________，具體的顏色變化是____________。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________。

（2）另取兩組分別標(biāo)為丙、丁的裝置，其中將丁組裝罝通過(guò)管口1通入一段時(shí)間N2（N2本身不影響酵母菌代謝等生命活動(dòng)），封閉兩裝置管口1和管口2，培養(yǎng)一段時(shí)間，均從管口3取樣液用____________檢測(cè)，若發(fā)現(xiàn)丙組產(chǎn)生酒精量明顯多于丁組，試分析原因：________________________。

【答案】 澄清的石灰水 甲組和乙組 由藍(lán)變綠再變黃 酵母菌無(wú)論是進(jìn)行有氧呼吸還是進(jìn)行無(wú)氧呼吸，均能產(chǎn)生C02 重鉻酸鉀 丙組瓶中有少量氧氣，初期酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，繁殖速度快，數(shù)量多，后期無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精多

【解析】試題分析：本題考查細(xì)胞呼吸，考查對(duì)酵母菌呼吸方式探究實(shí)驗(yàn)的理解。解答此題，可根據(jù)裝置圖明確各管口的作用，明確酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的檢測(cè)方法。

（1）探究酵母菌呼吸方式，可用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)生成的二氧化碳量。若接入的是溴麝香草酚藍(lán)溶液，甲、乙兩組溶液的顏色均會(huì)由藍(lán)變綠再變黃，說(shuō)明酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。

（2）檢測(cè)酒精可用酸化的重鉻酸鉀溶液。丙組瓶中有少量氧氣，初期酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，繁殖速度快，數(shù)量多，所以后期無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞進(jìn)行

B. 若乙溶液的濃度稍增大，則曲線中b點(diǎn)右移

C. 兩條曲線的差異是由甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致的

D. 4 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用連著微伏表的兩個(gè)電極測(cè)試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化，已知該纖維靜息電位為﹣70mv，如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1ms的電位差的變化：由﹣70mv上升到0，再繼續(xù)上升至+40mv，然后再下降恢復(fù)到﹣70mv，則刺激部位和微電極放置位置正確的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物光合作用受多種外界因素的影響。興趣小組同學(xué)將小麥置于密閉環(huán)境中，探究CO2濃度及氮肥對(duì)植物光合作用的影響。結(jié)果如下圖所示，其中縱坐標(biāo)表示光合作用強(qiáng)度（相對(duì)值），E[CO2]表示高于大氣[CO2]濃度，A[CO2]表示正常大氣[CO2]濃度。

（1）該實(shí)驗(yàn)需分成________組，該實(shí)驗(yàn)對(duì)光照、溫度的要求是_______，它們屬于該實(shí)驗(yàn)的________變量。

（2）圖中數(shù)據(jù)是通過(guò)測(cè)量CO2消耗速率來(lái)測(cè)定的，這是小麥的____________（填“總”或“凈”）光合作用強(qiáng)度。CO2在葉肉細(xì)胞被轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的場(chǎng)所是____________。

（3）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是：________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某地老鼠種群數(shù)量變化曲線，敘述正確的是（　　）
A.O～B段，該種群的增長(zhǎng)速率與種群密度之間呈負(fù)相關(guān)
B.B～C段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C.為有效防止鼠疫，最好將種群密度控制在B點(diǎn)
D.利用性引誘劑誘殺雄鼠，有利于維持該地區(qū)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析正確的是

A. 處理時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞的體積沒(méi)有明顯變化

B. 圖中a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸水能力最小，隨后逐漸增大

C. 處理10小時(shí)后細(xì)胞內(nèi)外滲透壓逐漸相等

D. 圖中b點(diǎn)時(shí)間后細(xì)胞沒(méi)有生物活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是

A. 基因是DNA的基本組成單位

B. 細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中

C. 基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位

D. 純合子所有基因都含有相同遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ， 物質(zhì)b是 ．
（2）③、④發(fā)生的場(chǎng)所分別是；上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 ．
（3）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是 ．
（4）請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)，并在橫線處填寫(xiě)標(biāo)號(hào)． 將一盆在陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，立刻停止的過(guò)程是 ， 稍后，過(guò)程也隨著停止．而在這一實(shí)驗(yàn)中，始終不會(huì)停止的過(guò)程是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 有氧呼吸產(chǎn)生水的過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

B. 細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)

C. 無(wú)氧呼吸過(guò)程中葡萄糖的能量大部分以熱能形式散失

D. 馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)

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