【題目】興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸進行傳遞的。下列敘述正確的是

A．突觸由突觸前膜和突觸后膜組成

B．興奮以電信號的形式通過突觸間隙

C．神經(jīng)遞質(zhì)由突觸后膜釋放

D．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

【答案】D

【解析】試題分析：突觸由突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙組成，A錯。興奮以化學(xué)信號的形式通過突觸間隙，興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的，在突觸間是以電信號—化學(xué)信號—電信號的形式進行傳遞的，B錯。神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，C錯。興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞，因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的特異性受體，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校研究小組利用生長狀況相同且質(zhì)量相等的A、B兩種植物的幼苗，進行了以下實驗（假設(shè)光照對呼吸作用無影響）：甲圖中，兩種幼苗分別被培植于內(nèi)含CO2緩沖液（維持CO2濃度不變）的無色透明氣球內(nèi)，氣球體積可變，初始時指針指向正中位置。乙圖表示A、B兩種植物幼苗隨著光照強度的變化，O2的釋放量變化曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中，細(xì)胞代謝產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)是______，產(chǎn)生場所包括__________。

（2）實驗過程中，突然降低光照強度，則先后增加的物質(zhì)分別是_____和___（ADP、C3或C5）。

（3）乙圖中光照強度為c時，A植物制造的有機物總量比B植物_____（多／少）。當(dāng)光照強度為d時，每日光照12小時，一晝夜中兩植物的O2釋放量的差值為______mg。

（4）乙圖中光照強度為a時，則甲圖中指針將______偏轉(zhuǎn)（填向左、向右或不）。若要研究植物的細(xì)胞呼吸，需要將甲圖裝置進行________處理，一段時間后，指針將_____偏轉(zhuǎn)（填向左、向右或不）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在實驗條件下，矮牽牛葉片細(xì)胞能發(fā)育成完整植株。這說明該細(xì)胞具有

A. 普遍性 B. 統(tǒng)一性 C. 全能性 D. 特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是

A. 碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多

B. C、H、O、N、P是遺傳密碼、類囊體膜共有的化學(xué)元素

C. 細(xì)胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸

D. 脂肪和性激素都屬于脂質(zhì)，具有調(diào)節(jié)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物初級精母細(xì)胞中的兩對同源染色體，在減數(shù)分裂過程中同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①~④所示的四個精細(xì)胞。其中來自同一個次級精母細(xì)胞的是（ ）

A. ①和② B. ①和③

C. ②和③ D. ③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在縮手反射的反射弧中，如果傳出神經(jīng)元受到損傷，而其他部分正常，當(dāng)手部受到針扎刺激后，將表現(xiàn)為

A．有疼痛感覺，能縮手

B．無疼痛感覺，不能縮手

C．有疼痛感覺，不能縮手

D．無疼痛感覺，能縮手

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生化反應(yīng)不在細(xì)胞器中進行的是

A. 氨基酸脫水縮合形成肽鍵 B. 各種消化酶的合成

C. 細(xì)菌利用葡萄糖進行需氧呼吸 D. 綠色植物二氧化碳的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示某噬菌體的部分基因（單鏈）序列及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列（數(shù)字為氨基酸序號）。下列說法錯誤的是（ ）

A．基因的重疊增大了遺傳信息儲存的容量

B．基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同氨基酸序列的蛋白質(zhì)

C．基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變

D．基因J突變后指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量一定會改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．皮膚是主要的散熱器官

B．在寒冷的刺激下，皮膚血管反射性舒張

C．出汗可增加散熱量

D．劇烈運動可增加產(chǎn)熱量

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同步練習(xí)冊答案