【題目】下圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

(1)ATP的分子簡式為__________________________________；

(2)圖中虛線部分的名稱是______________________________；

(3)寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式：_____________________；該反應(yīng)進(jìn)行的場所是____________；

(4)在生物體內(nèi)，ATP水解釋放的能量的去向是：______________________________。

【答案】A－P～P～P 腺苷 ATPADP＋Pi(或磷酸)＋能量 細(xì)胞內(nèi) 直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

【解析】

ATP為腺苷三磷酸，由腺苷和三個(gè)磷酸基團(tuán)構(gòu)成，其中有2個(gè)高能磷酸鍵和1個(gè)普通磷酸鍵，是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)，細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都有ATP直接供能。

ATP的分子簡式為A-P~P~P；（2）虛線部分的組成為含氮堿基和五碳糖，故為腺苷；（3）ATP與ADP在酶的作用下不斷的轉(zhuǎn)化循環(huán)，ATPADP＋Pi(或磷酸)＋能量，在細(xì)胞中ATP與ADP不斷轉(zhuǎn)化為代謝提供能量，故反應(yīng)場所為細(xì)胞；（4）生物體內(nèi)ATP水解釋放的能量直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年7月麻江縣結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況，在有機(jī)藍(lán)莓基地建設(shè)中，還積極探索基地種草養(yǎng)牛、基地養(yǎng)蜂等生態(tài)循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，致使麻江縣空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)比達(dá)到100%，出境斷面水質(zhì)達(dá)標(biāo)率為100%。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）麻江縣有機(jī)生態(tài)藍(lán)莓基地的基石是________________________。

（2）藍(lán)莓基地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性____________（高于/低于）森林生態(tài)系統(tǒng)。

（3）麻江縣的藍(lán)莓基地是在荒山草地上創(chuàng)建的，它的演替是按照不同于自然演替的____________進(jìn)行。

（4）下圖是藍(lán)莓基地的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，若草固定的總能量為5.7×1010KJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.2×109KJ，則人最多能獲得能量____________KJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究。下圖1為光合放氧測定裝置示意圖，圖2表示在光照下獼猴桃葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列反應(yīng)。I請回答下列問題：

（1）取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量___________，以防止葉綠素降解。長時(shí)間浸泡在乙醇中的果肉薄片會(huì)變成白色，原因是_________________________________。

（2）圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3的主要作用是___________。若提高反應(yīng)液中NaHCO3濃度，果肉放氧速率的變化是___________（填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”）。

（3）圖2中進(jìn)行②過程的場所為 ，產(chǎn)生[H]的過程有 （填數(shù)字），消耗[H]的過程有 （填數(shù)字）。

（4）光合色素常見于植物葉綠體中�？茖W(xué)家們認(rèn)為葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，為驗(yàn)證這一結(jié)論，請用以下實(shí)驗(yàn)材料寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期結(jié)果分析：

實(shí)驗(yàn)材料：水綿、清水（含好氧細(xì)菌）、顯微鏡、載玻片和蓋玻片、三棱鏡。

實(shí)驗(yàn)思路：_______________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果分析：_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是篩選抗鏈霉素大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)圖解。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面，進(jìn)行培養(yǎng)。

②待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基二上，隨即在影印到含鏈霉素的培養(yǎng)基3上，進(jìn)行培養(yǎng)。

③在培養(yǎng)基3上，出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落，將其挑選出，以此類推，如下圖：

請分析回答：

（1）菌落是指____________，從生態(tài)學(xué)角度分析，菌落實(shí)質(zhì)上屬于____________。

（2）配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基，一般都含有水、碳源、無機(jī)鹽和氮源等四類營養(yǎng)物質(zhì)。試從細(xì)胞的元素組成分析，其原因是____________。配制培養(yǎng)基時(shí)除了滿足基本的營養(yǎng)條件外，還需滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)、____________的要求。

（3）從功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基3、7、11屬于____________。由上圖可知，原始菌種接種到培養(yǎng)基1、5、9的方法是____________。

（4）對2和3進(jìn)行比較，在2上找到與3上相應(yīng)的菌落，挑取其中一個(gè)菌落接種到______________（含鏈霉素/不含鏈霉素）的培養(yǎng)基上，如果有較多的菌落出現(xiàn)，則說明該抗性基因突變發(fā)生在該菌接觸鏈霉素之_________（前/后）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體結(jié)構(gòu)變異的一種形式是重復(fù)，這種變異發(fā)生的順序是

①DNA產(chǎn)生斷裂片段②染色體產(chǎn)生斷裂片段③DNA斷裂位置增添重復(fù)序列④DNA斷裂位置增添同一基因⑤斷裂片段連接到非同源染色體的相應(yīng)部位⑥斷裂片段連接到同源染色體的相應(yīng)部位

A. ①→③ B. ①→④ C. ②→⑤ D. ②→⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于菌落的敘述中，正確的是（）

A. 每個(gè)菌落由多種細(xì)菌組成，相當(dāng)于生物群落

B. 菌落在一定液體培養(yǎng)基才能形成，相當(dāng)于種群

C. 菌落特征是鑒定細(xì)菌種類的重要依據(jù)

D. 球菌菌落比桿菌菌落大，邊緣不整齊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼和白眼為一對相對性狀，受一對等位基因B、b控制。兩只紅眼果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 等位基因B、b位于性染色體上B. F1的雌性個(gè)體全是雜合子

C. 親本中紅眼雌果蠅的基因型為XBXb D. 果蠅眼色的遺傳遵循分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種遺傳病(顯、隱性基因分別為A、a)的系譜圖，已知Ⅱ1不攜帶該遺傳病的致病基因，請據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式為__________染色體上__________（顯/隱）性遺傳。

（2）Ⅰ2的基因型是_____________，Ⅲ1的基因型是_____________。

（3）若Ⅲ3和一個(gè)基因型與Ⅲ5相同的女性結(jié)婚，則他們后代正常的概率為_________。

（4）此遺傳病在人群中，男女患病率是否相同？_______________（填“相同”或 “男多于女”或“女多于男”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是基因型為AABb動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甲細(xì)胞染色體上有8個(gè)DNA

B. 甲細(xì)胞處于有絲分裂中期

C. 乙細(xì)胞中有2個(gè)染色體組

D. 乙細(xì)胞形成過程中發(fā)生了交叉互換

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