某物質(zhì)是動(dòng)物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，在生成ATP的過(guò)程中起重要作用，那么該物質(zhì)合成的場(chǎng)所以及它發(fā)揮生理作用的場(chǎng)所分別是


  1. A.
    高爾基體和葉綠體
  2. B.
    核糖體和細(xì)胞核
  3. C.
    核糖體和線粒體
  4. D.
    細(xì)胞核和線粒體
C
試題分析：由題意“該化合物由104個(gè)氨基酸組成的化合物”可知該物質(zhì)是多肽類(lèi)物質(zhì)，是在核糖體上合成。由“在生成ATP的過(guò)程中起重要作用”可知，該物質(zhì)發(fā)揮場(chǎng)所是ATP合成場(chǎng)所，線粒體是ATP合成的主要場(chǎng)所。選C
考點(diǎn)：本題考查化合物相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從題中獲取信息的能力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

結(jié)晶牛胰島素有α、β兩條多肽鏈，α鏈含21個(gè)氨基酸，β鏈含30個(gè)氨基酸，在縮合過(guò)程中，兩條鏈應(yīng)有肽鍵數(shù)和失去的水分子數(shù)分別是


  1. A.
    48和49
  2. B.
    49和49
  3. C.
    50和49
  4. D.
    51和51

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如果將單細(xì)胞的阿米巴原蟲(chóng)（變形蟲(chóng)）和紅細(xì)胞一同放到水中，那么：


  1. A.
    兩種細(xì)胞都被破壞
  2. B.
    阿米巴死亡而紅細(xì)胞繼續(xù)存活
  3. C.
    阿米巴繼續(xù)存活而紅細(xì)胞死亡
  4. D.
    兩種細(xì)胞都將存活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

用四倍體的西瓜植株做母本，用二倍體的西瓜植株做父本，進(jìn)行雜交后，


  1. A.
    能在四倍體的植株上結(jié)出四倍體的種子
  2. B.
    能在四倍體的植株上，結(jié)出二倍體的種子
  3. C.
    能在四倍體的植株上結(jié)出三倍體的種子
  4. D.
    能在二倍體的植株上結(jié)出四倍體的種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關(guān)敘述中，不正確的是


  1. A.
    生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
  2. B.
    該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者
  3. C.
    從理論上分析，維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物
  4. D.
    該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成，鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

一學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5分鐘起給予光照。儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化，分析錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在0——5分鐘之間氧氣量減少與呼吸作用消耗有關(guān)
  2. B.
    5分鐘時(shí)給予光照，細(xì)胞的葉綠體中，五碳化合物的含量將減小
  3. C.
    在5——20分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小
  4. D.
    放置NaHCO3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生0.7×10-7摩爾的氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

利用電子顯微鏡觀察試樣甲、乙、丙的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a～e具有下列特征：a、b、c均由雙層膜構(gòu)成，其中a的膜上具有小孔，而b、c沒(méi)有小孔；d由兩個(gè)互相垂直的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；e呈囊狀并由片層結(jié)構(gòu)堆疊而成。將試樣甲、乙、丙的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有無(wú)做表如下（+：存在；-：不存在）。由此判斷，試樣甲、乙、丙分別是


  1. A.
    藍(lán)藻、菠菜葉、鼠肝
  2. B.
    藍(lán)藻、鼠肝、菠菜葉
  3. C.
    菠菜葉、藍(lán)藻、鼠肝
  4. D.
    鼠肝、菠菜葉、藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中某種群的密度，應(yīng)選用標(biāo)志重捕法的是


  1. A.
    一條小河沿岸的地毯草
  2. B.
    一塊農(nóng)田中的大麥
  3. C.
    一個(gè)池塘中的青魚(yú)
  4. D.
    一片森林中的黑松

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是


  1. A.
    酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
  2. B.
    底物只有與酶的特定部位結(jié)合才能被催化
  3. C.
    RNA聚合酶能催化遺傳信息的翻譯
  4. D.
    酶均由腺細(xì)胞合成，具有高效性

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