在天氣晴朗的夏季,將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進行培養(yǎng)。每隔一段時間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)C02濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線表示:實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖得出的判斷中正確的是( )
①BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱
②CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始
③FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少
④H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強
A.① B.①③ C.①②③ D.①②③④
B
“密閉玻璃罩”意味著不與外界空氣發(fā)生氣體交換,產(chǎn)生的氣體都存在于玻璃罩內(nèi);光合作用需要光照,有光照就進行光合作用,實際情況中日出一般是在6點前后,日落是在18點前后,這段時間有光照可以進行光合作用。0~6點,沒有光照只進行細胞呼吸,放出CO2使容器內(nèi)CO2增加,BC段CO2增加較慢,因為此時對應(yīng)的時間是凌晨3點前后,為夜間低溫時間,導(dǎo)致呼吸作用減弱。6點之后,出現(xiàn)光照開始進行光合作用,但是此時光照比較弱,光合作用小于細胞呼吸,仍表現(xiàn)為CO2釋放,容器內(nèi)CO2增加;隨著光照的逐漸增加,光合作用越來越強,容器內(nèi)CO2增加的越來越慢;當(dāng)光合作用等于細胞呼吸時,不會放出氣體,此時容器內(nèi)CO2最高;光照繼續(xù)增加,光合作用大于細胞呼吸,表現(xiàn)為吸收CO2,容器內(nèi)CO2就會減少;午后,光照逐漸減弱,光合作用隨之減弱,但光合作用大于細胞呼吸,容器內(nèi)CO2減少,只是減少的越來越慢;當(dāng)光合作用等于細胞呼吸時,不會放出氣體,此時容器內(nèi)CO2最低;光照繼續(xù)減弱,光合作用小于細胞呼吸,放出CO2,容器內(nèi)CO2增加;可見,轉(zhuǎn)折點D和H對應(yīng)的是光合作用和呼吸作用相等。FG段CO2下降不明想,主要是因為此時對應(yīng)的時間為中午,溫度較高,植物的蒸騰作用強,為減弱蒸騰作用,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致葉片對CO2吸收減少。
科目:高中生物 來源:2011—2012學(xué)年遼寧省高二上學(xué)期10月月考生物試卷 題型:選擇題
在天氣晴朗的夏季,將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株置于密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成下圖所示曲線。據(jù)圖得出的判斷中錯誤的是
A.影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
B.CO2濃度下降從D點開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的
C.只有DH段存在有機物凈積累
D.植株體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物(理)試卷 題型:選擇題
在天氣晴朗的夏季,將用培養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進行
培養(yǎng)。每隔一段時間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)C02濃度,繪制成如圖所示曲線
(水平虛線表示:實驗開始時玻璃罩內(nèi) CO2濃度)。據(jù)圖得出的判斷中不正確的是( )
A.FG段表明氣孔關(guān)閉,不進行光合作用
B.D點時光合作用與細胞呼吸的強度相等
C.影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
D.H點時光合作用與細胞呼吸的強度相等
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
在天氣晴朗的夏季,將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進行培養(yǎng)。每隔一段時間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)C02濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線表示:實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度)。據(jù)圖得出的判斷中正確的是
A.AD段表示光合強度大于呼吸強度
B.FG段表明氣孔關(guān)閉,不進行光合作用
C.影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
D.體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所減少
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08湖南六校聯(lián)考)Ⅰ.(10分)在天氣晴朗的夏季,將用全素營養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進行培養(yǎng)。每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖甲所示曲線。乙圖表示光合作用強度與光照強度的關(guān)系;丙圖代表處于不同生理狀態(tài)的細胞。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)影響甲圖曲線BC段變緩的主要因素是 。
(2)丙圖中 細胞的生理狀態(tài)與乙圖中B點相對應(yīng);該細胞所處的生理狀態(tài)對應(yīng)于甲圖的 點。
(3)幼苗體內(nèi)的有機物含量在一晝夜內(nèi)有何變化? 。判斷依據(jù)是 。
II.(12分)植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
部位 | 激素的相對濃度 | |||
生長素 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | ― |
幼葉 | +++ | +++ | ― | ― |
伸長莖 | ++ | ++ | ― | ― |
側(cè) 芽 | + | + | ― | ― |
成熟葉 | + | + | ― | +++ |
根 | + | + | ― | ― |
根 尖 | ++ | ― | ― | ― |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;―表示無 |
①目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是______________________________。
②在進行植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中必需添加的激素是 。
(2)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素?茖W(xué)家通過進一步分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成,促使葉片衰老。而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑。
請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
③實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過___________ ________________________來證明。
④實驗步驟:
第一步:選取_______ _ ________葉片隨機分成兩組,分別標記為甲組、乙組。
第二步: 。
第三步:_____________________ _________________________。
⑤實驗結(jié)果預(yù)測:____ __________________________。
⑥實驗結(jié)論: 。查看答案和解析>>
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