細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合  ②變形蟲能伸出偽足 ③核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核  ④吞噬細(xì)胞吞噬病菌   


  1. A.
    ①②④
  2. B.
    ②③④
  3. C.
    ①②
  4. D.
    ①②③④
A
試題分析：③核糖體中合成的蛋白質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，與細(xì)胞膜無(wú)關(guān)。其余都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，因此選A。
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵詞是“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性”，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析，看是否與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性相關(guān)。
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：山西省汾陽(yáng)中學(xué)2010-2011學(xué)年高二第二次月考生物試題 題型：綜合題

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）綜合國(guó)力的根本是人才，孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中，結(jié)構(gòu)F      的數(shù)量將          （填“增加”或“減少”）。說(shuō)明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)。
（2）圖中C→D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜                   的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（3）神經(jīng)細(xì)胞因具較多的       ，使其細(xì)胞相對(duì)表面積大，并使其與信息傳導(dǎo)（傳遞、交換）功能相適應(yīng)。
（4）結(jié)構(gòu)F中的信號(hào)傳遞方式為          →              →電信號(hào)
（5）結(jié)構(gòu)D中的液體為       ，C釋放出來(lái)的物質(zhì)是            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西撫州臨川十中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（20分）如圖為某種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)此圖回答相關(guān)問(wèn)題

（1）此圖為生物膜的_____________模型，該模型認(rèn)為生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是             。

（2）A是           ,B是________，能識(shí)別空氣中氣味分子的是______（填寫圖中字母）。

（3）脂質(zhì)物質(zhì)較容易通過(guò)這種膜，原因是_______________________________________ 。

（4）除細(xì)胞膜外，細(xì)胞內(nèi)還有許多生物膜。動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)具膜的細(xì)胞器主要有（至少寫三個(gè)）_____________ 。參與分泌蛋白的合成和分泌“生產(chǎn)線”的細(xì)胞器種類是____________________。

 (5)在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀__________。葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)___________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山西省2012屆高二第二次月考生物試題 題型：綜合題

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）綜合國(guó)力的根本是人才，孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中，結(jié)構(gòu)F       的數(shù)量將           （填“增加”或“減少”）。說(shuō)明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)。

（2）圖中C→D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜                    的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）神經(jīng)細(xì)胞因具較多的        ，使其細(xì)胞相對(duì)表面積大，并使其與信息傳導(dǎo)（傳遞、交換）功能相適應(yīng)。

（4）結(jié)構(gòu)F中的信號(hào)傳遞方式為           →               →電信號(hào)

（5）結(jié)構(gòu)D中的液體為        ，C釋放出來(lái)的物質(zhì)是             。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）綜合國(guó)力的根本是人才，孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中，結(jié)構(gòu)F       的數(shù)量將           （填“增加”或“減少”）。說(shuō)明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)。

（2）圖中C→D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜                    的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）神經(jīng)細(xì)胞因具較多的        ，使其細(xì)胞相對(duì)表面積大，并使其與信息傳導(dǎo)（傳遞、交換）功能相適應(yīng)。

（4）結(jié)構(gòu)F中的信號(hào)傳遞方式為           →               →電信號(hào)

（5）結(jié)構(gòu)D中的液體為        ，C釋放出來(lái)的物質(zhì)是             。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)綜合國(guó)力的根本是人才。孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中，結(jié)構(gòu)F________的數(shù)量將　　　　(填“增加”或“減少”)。說(shuō)明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)。

(2)圖中C→D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的___________，使其結(jié)構(gòu)相對(duì)表面積大，并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。

(4)結(jié)構(gòu)F中的信號(hào)傳遞方式為______→_______→電信號(hào)。

(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為_________，C釋放出來(lái)的物質(zhì)是_______。

 

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