【題目】如圖表示真核細(xì)胞DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。下列敘述正確的是

A. 甲、乙、丙分別代表轉(zhuǎn)錄、DNA的復(fù)制和翻譯

B. 甲、乙過(guò)程需要的原料和酶均不同

C. 三個(gè)過(guò)程都主要發(fā)生于細(xì)胞核中

D. 三個(gè)過(guò)程在細(xì)胞中時(shí)刻都在進(jìn)行

【答案】B

【解析】

1、DNA分子的復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期。條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)。
2、轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過(guò)程。
3、翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。

DNA復(fù)制的模板為DNA的兩條鏈,轉(zhuǎn)錄的模板為DNA的一條鏈,分析圖示可知,甲、乙、丙分別代表DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,A錯(cuò)誤;甲過(guò)程為DNA復(fù)制,所需要的原料是四種脫氧核糖核苷酸,需要解旋酶和DNA聚合酶,而乙過(guò)程為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要的原料是四種核糖核苷酸,需要RNA聚合酶,所以甲、乙過(guò)程需要的原料和酶均不同,B正確;甲、乙、丙分別代表DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上,C錯(cuò)誤;DNA復(fù)制發(fā)生在分裂的細(xì)胞中,不分裂的細(xì)胞一般不進(jìn)行DNA復(fù)制,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的染色體組成示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換將導(dǎo)致染色單體上的基因重組

B. 圖中的染色體1、35、7可組成一個(gè)染色體組

C. 此細(xì)胞若進(jìn)行減數(shù)分裂,則細(xì)胞質(zhì)分裂為均等分裂

D. 果蠅基因組計(jì)劃應(yīng)測(cè)定圖中8條染色體上DNA的堿基序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(三)光合作用

大氣CO2濃度升高、全球變暖等氣候問(wèn)題都影響著光合作用,科研人員模擬了2050年的大氣CO2濃度和溫度,研究現(xiàn)實(shí)環(huán)境(對(duì)照)、高溫、高CO2濃度、高溫且CO2濃度4種條件下水稻的凈光合速率變化,得到了圖2所示的結(jié)果,圖1為光合作用過(guò)程示意圖,字母表示物質(zhì),數(shù)字表示過(guò)程。

1圖1中字母A表示________,D表示________,G表示________,K表示________。

2階段I的能量變化可以描述為________________________________

3階段II包括①、②兩個(gè)關(guān)鍵步驟,②通常稱為________________,如果突然停止植物的光照,則①、②中最先受影響的是________。

4圖1中的“色素”能從水中奪取e,對(duì)它的描述正確的是________。

A. 呈黃綠色,吸收紅橙光和藍(lán)紫光

B. 呈黃綠色,只吸收藍(lán)紫光

C. 呈藍(lán)綠色,吸收紅橙光和藍(lán)紫光

D. 呈藍(lán)綠色,只吸收藍(lán)紫光

5由圖2可知,晴天的凈光合速率普遍比陰天高,試分析原因:_________________________分析圖2,描述晴天時(shí)不同實(shí)驗(yàn)處理下水稻凈光合速率(光合作用合成有機(jī)物與細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物共同作用的結(jié)果)的變化,并解釋原因。___________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦,生了一個(gè)色盲兒子和一個(gè)正常的女兒,問(wèn)女兒攜帶色盲基因的可能性是( )

A. 3/4B. 2/4C. 1/4D. 2/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)定水樣是否符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),常用濾膜法測(cè)定大腸桿菌的數(shù)目。流程如圖所示,濾膜法的大致流程:用濾膜過(guò)濾待測(cè)水樣→水樣中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到伊紅美藍(lán)的培養(yǎng)基(EMB 培養(yǎng)基)上培養(yǎng)→統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)過(guò)濾待測(cè)水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶,其中需要進(jìn)行滅菌處理的是___________。與過(guò)濾有關(guān)的操作都要在_______________旁進(jìn)行。

(2)將完成過(guò)濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上,這屬于微生物培養(yǎng)中的_________操作。從物理狀態(tài)角度分析,EMB 培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。

(3)某生物興趣小組的某同學(xué)嘗試按照上述方法進(jìn)行測(cè)定,無(wú)菌操作下將 10ml 待測(cè)水樣加入到 90ml 無(wú)菌水中,稀釋后的菌液通過(guò)濾膜法測(cè)得 EMB 培養(yǎng)基上的菌落數(shù)平均為124,黑色菌落數(shù)平均為31,則推測(cè)1升待測(cè)水樣中的大腸桿菌數(shù)目為________個(gè)。

(4)該同學(xué)進(jìn)一步思考,利用濾膜法也可能用于測(cè)定待測(cè)水樣中其他微生物的數(shù)目。他取了兩份水樣,一份待測(cè)水樣來(lái)自變酸的果酒,從中檢測(cè)到兩種微生物,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是____________________________。另一份來(lái)自明德中學(xué)屈子湖,若要通過(guò)測(cè)量藍(lán)藻的數(shù)目來(lái)研究水華,應(yīng)更換上述過(guò)濾裝置中的濾膜,選擇孔徑________(填 “更小”或“不變”或“更大”)的濾膜,而培養(yǎng)基配方中則必需添加_____________________(水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的血紅蛋白由四條(α、α、β、β)多肽鏈組成,其中每條α鏈含氨基酸141個(gè),每條β鏈含氨基酸146個(gè),則血紅蛋白含肽鍵

A. 283個(gè)B. 285個(gè)C. 572個(gè)D. 570個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個(gè))

元素或基團(tuán)

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

348

62

53

3

2

多肽F

182

294

55

54

6

1

形成這兩種多肽的氨基酸的數(shù)目最可能是(   )

A. 多肽E 199 多肽F 181B. 多肽E340 多肽F 281C. 多肽E58 多肽F 53 D. 多肽E51 多肽F49

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為Dd 的個(gè)體產(chǎn)生 Dd 兩種配子且比例為 l l 的主要原因是

A. 等位基因的相互作用B. 等位基因相對(duì)獨(dú)立

C. 等位基因隨配子傳遞給后代D. 等位基因的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體細(xì)胞中除了細(xì)胞核外,以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)里還含有DNA( )

A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 核糖體 D. 液泡

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