【題目】關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,錯(cuò)誤的說法是

A. 生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化歷程

B. 動(dòng)物的出現(xiàn)不影響植物的進(jìn)化

C. 了解生物多樣性形成過程的主要依據(jù)是化石

D. 生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的

【答案】B

【解析】生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果，經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化歷程，A正確；共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，因此動(dòng)物的出現(xiàn)會(huì)影響植物的進(jìn)化，生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的，B錯(cuò)誤，D正確；了解生物多樣性形成過程的主要依據(jù)是化石，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問題

（1）該細(xì)胞是____細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和［］____等結(jié)構(gòu)。

（2）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是［］____，圖含有生物膜的結(jié)構(gòu)有____（填圖中序號(hào)）。

（3）核仁與［］____的形成有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與該圖不相符的是（ ）

A.在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B.圖中兩核糖體合成的多肽鏈相同
C.圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達(dá)過程中
D.圖中合成相關(guān)物質(zhì)時(shí)，堿基配對(duì)方式有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由50個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子，按其堿基的排列順序不同，可分為多少種，說明了DNA分子的什么特性

①504種 ②450種 ③425種 ④遺傳性 ⑤多樣性 ⑥特異性

A. ①④ B. ②⑤ C. ②⑥ D. ③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)觀察“種子植物花藥中發(fā)生的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是(　　)

A．可選取大小適合且飽滿的蠶豆花蕾中的花瓣做實(shí)驗(yàn)材料

B．材料采摘后應(yīng)立即投入到70%的酒精溶液內(nèi)固定3 h，然后置于4℃冰箱內(nèi)保存

C．對(duì)材料染色可使用2%的醋酸洋紅染液

D．花粉母細(xì)胞可被醋酸洋紅染成深藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)性激素分泌的樞紐部位是

A. 垂體 B. 睪丸 C. 卵巢 D. 下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能：

A. 迅速生長 B. 進(jìn)行光合作用

C. 產(chǎn)生生長素 D. 儲(chǔ)存較多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的精細(xì)胞中有23條染色體，在四分體時(shí)期，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、染色單體的數(shù)目、核DNA分子數(shù)依次為

A. 23對(duì)、46條、92條、46個(gè) B. 46個(gè)、46個(gè)、92條、92個(gè)

C. 23對(duì)、23個(gè)、92條、92個(gè) D. 46個(gè)、23個(gè)、46條、184個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某稻田生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動(dòng)示意圖，卷葉螟與褐飛虱是稻田中的兩種害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵．此外，稻田中還有雜草、田螺等生物．據(jù)圖回答下列問題．
（1）水稻與兩種害蟲的種間關(guān)系為 ， 當(dāng)害蟲數(shù)量增加時(shí)，擬水狼蛛的數(shù)量也會(huì)增加，這樣害蟲數(shù)量的增長就會(huì)受到抑制，這屬于生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為（填字母），c表示 ， 初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的（填字母）表示，g屬于生態(tài)系統(tǒng)的（組成成分），g得功能是 ， 而g獲得h來自于第營養(yǎng)級(jí)．
（3）稻田生態(tài)系統(tǒng)中要經(jīng)常處理田間雜草，請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析稻田除雜草的意義 ．

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