【題目】下圖表示某種群數(shù)量在a點(diǎn)時(shí)受到外界因素的影響而發(fā)生的四種可能的變化(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)種群最基本的數(shù)量特征是_______。若該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,且每年以λ倍增長(zhǎng),N0為種群起始數(shù)量,t年后該種群數(shù)量可表示為Nt=__________。

(2)若圖示種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為 ______(K1 、K2、O),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng),若a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后的變化曲線為 ____________,此時(shí)東亞飛蝗不斷的聚集遷徙去追逐“綠色”,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的___________________________功能。

(3)若圖示物種為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一的野生揚(yáng)子鱷,當(dāng)a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅱ、且種群數(shù)量為K2時(shí),對(duì)該物種最有效的保護(hù)措施是_________。

【答案】種群密度 N0λt K2 調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 就地保護(hù)(或建立自然保護(hù)區(qū))

【解析】

據(jù)圖分析,I曲線的K值較高,因此I環(huán)境破壞較輕;Ⅱ的環(huán)境容納量低于原始環(huán)境容納量,說(shuō)明環(huán)境有一定程度的破壞;Ⅲ中生物逐漸滅絕,說(shuō)明棲息地的環(huán)境被完全破壞。

(1)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度。若該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,且每年以λ倍增長(zhǎng),N0為種群起始數(shù)量,t年后該種群數(shù)量可表示為Nt=N0λt

(2)種群數(shù)量在K/2增長(zhǎng)速率最大,K2小于K/2,將蝗蟲種群數(shù)量控制在K2,能夠抑制其恢復(fù)到K值,如果控制在0,則不能提供給以其為食物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物能量,控制在KK1,則數(shù)量過(guò)高,不利生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。若a點(diǎn)變化為干旱,干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng),因此蝗蟲數(shù)量上升一段時(shí)間,后趨于穩(wěn)定,為曲線I。此時(shí)東亞飛蝗不斷的聚集遷徙去追逐“綠色”,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的功能。

(3)當(dāng)a點(diǎn)后的變化曲線為II且種群數(shù)量為K2時(shí)說(shuō)明該處生態(tài)系統(tǒng)破壞嚴(yán)重,對(duì)該物種最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)(或建立自然保護(hù)區(qū))。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】A是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖BD是圖A中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖A中的結(jié)構(gòu)②是______________,③是______________,對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是[____],不含磷脂的細(xì)胞器是[ ___](用圖A中左側(cè)①~⑦標(biāo)號(hào)作答)

2)圖B、C所示的細(xì)胞器擴(kuò)大膜面積的方式分別是_______________,圖BC、D所示結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是______________。

3)圖D中,遺傳物質(zhì)存在于[____]上,以下各種生物中具有圖D結(jié)構(gòu)的是______________

A.乳酸菌 B.噬菌體 C.藍(lán)藻 D.小球藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn),按表中編號(hào)順序①—③對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,正確的是(

待測(cè)物

試劑

顏色

淀粉

藍(lán)色

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

脂肪

橘黃色

斐林試劑

磚紅色

A.葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、碘液B.葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色、碘液

C.葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色、碘液D.葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色、碘液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖一表示某種大分子物質(zhì)的基本單位,圖二表示某種化合物。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖一所示物質(zhì)的組成元素的種類一定比圖二所示物質(zhì)的多

B.若圖一中的U,則圖一所示物質(zhì)是尿嘧啶脫氧核苷酸

C.若用15N標(biāo)記上圖所示兩種物質(zhì),則標(biāo)記位置分別是圖一中的和圖二中的

D.若圖一中的是脫氧核糖,則圖一可表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為適宜溫度下小球藻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系;圖乙為適宜溫度下,將小球藻置于密閉玻璃容器中,每2h測(cè)一次CO2濃度所得的相對(duì)值(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)據(jù)圖甲判斷,光照強(qiáng)度相對(duì)值為4時(shí),小球藻光合作用所需的的CO2來(lái)自____________(填場(chǎng)所)。當(dāng)光照強(qiáng)度相對(duì)值為7時(shí),要使小球藻的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是適當(dāng)提高_______(填“CO2濃度”、“光照強(qiáng)度”或“溫度”)。

(2)圖乙所示實(shí)驗(yàn)中,若通入18O標(biāo)記的O2,可在小球藻葉肉細(xì)胞中檢測(cè)到含18O的淀粉。請(qǐng)寫出18O轉(zhuǎn)移的最短途徑________________________________(用文字和箭頭表示,并注明具體過(guò)程)。

(3) 圖乙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中4~6 h平均光照強(qiáng)度________(填“小于”“等于”或“大于”)8~10 h平均光照強(qiáng)度,判斷的依據(jù)是____________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸途徑都與圖中的一樣

B.分泌蛋白在核糖體上合成后,要進(jìn)入結(jié)構(gòu)中加工

C.結(jié)構(gòu)形成的囊泡能被結(jié)構(gòu)識(shí)別并與之結(jié)合

D.分泌蛋白的分泌過(guò)程中,結(jié)構(gòu)的膜得到更新

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物-選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】植物芳香油可以不同程度地提高人體神經(jīng)系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能,幫助人體提高免疫力,具有保健、美容、治療的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖所示裝置提取玫瑰精油,指出該裝置中的兩個(gè)錯(cuò)誤:

錯(cuò)誤1: 。

錯(cuò)誤2: 。

2用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油時(shí),收集的蒸餾液 不是純的玫瑰精油,原因是 。向收集的蒸餾液中加入NaCl,就會(huì)出現(xiàn)明顯的分層,然后使用 將這兩層分開。

3蒸餾時(shí)許多因素都會(huì)影響產(chǎn)品的品質(zhì),故要提高產(chǎn)品品質(zhì),除了嚴(yán)格控制蒸餾的溫度,還需 。

4從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí) 不能采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因突變可能發(fā)生在細(xì)胞中不同的DNA分子上,也可能發(fā)生在同一DNA分子的不同部位,這體現(xiàn)了基因突變的哪一特性(

A.普遍性B.隨機(jī)性C.不定向性D.低頻性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列幾種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是(  )

A.①和②B.①和③C.③和④D.⑤和⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案