高原動物研究所的科學(xué)家，近幾年來跟蹤研究一群藏羚羊的生長、繁殖及其他生活規(guī)律。他們的研究課題屬于：

A．生態(tài)系統(tǒng)水平    B．個體水平   C．群落水平   D．種群水平

C


解析:

注意破題點“及其他生活規(guī)律”包括食物與天敵等情況，因此不屬于物種水平而屬于“群落水平”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

中新社2010年10月25日報道，中科院昆明動物研究所季維智研究員領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，日前成功培育出中國首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標(biāo)志著中國科學(xué)家在非人靈長類轉(zhuǎn)基因動物研究方面達到世界領(lǐng)先水平，為未來人類重大疾病的非人靈長類動物模型的深入研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)過程②中常用________________的方法將目的基因?qū)胧芫选?/p>

(2)在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持________________。

(3)圖中過程⑦稱為________，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對代孕雌猴作________處理。

(4)若要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對早期胚胎進行________，操作時選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進行。若選用囊胚期的胚胎，操作過程需要特別注意的問題是________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

高原動物研究所的科學(xué)家，近幾年來跟蹤研究一群藏羚羊的生長、繁殖及其他生活規(guī)律。他們的研究課題屬于：


  1. A.
    生態(tài)系統(tǒng)水平
  2. B.
    個體水平
  3. C.
    群落水平
  4. D.
    種群水平

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

2005年9月8日，曾培育出克隆羊“多利”的英國羅斯林研究所的科學(xué)家在愛爾蘭首都柏林舉行的英國科學(xué)協(xié)會節(jié)上報告說，他們從接受手術(shù)的多位婦女體內(nèi)取出300個卵子，在實驗室中進行培育，其中一半的卵成功存活，只有5%發(fā)育為早期胚胎——胚泡。卵細胞和精子中所含的遺傳物質(zhì)和染色體只有體細胞的一半，科學(xué)家通過一種特殊的技術(shù)使這些卵細胞在發(fā)育成胚泡前就獲得了足夠的遺傳物質(zhì)。

根據(jù)上述資料回答下列問題：

(1)這300個卵細胞來自于________個卵原細胞，這些卵原細胞在捐獻者的____________(器官)中經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細胞。為了促進卵細胞的生成和成熟，往往需要這些志愿者服用________激素。這種激素可以口服而不需要注射的原因是__________________________________________________。

(2)下表為人類部分性染色體病比較表。請據(jù)表分析，羅斯林研究所獲得的上述早期胚胎的性別可能是________，原因是____________________________________________。

病名

染色體組成(數(shù)目、性染色體)

性別

主要癥狀

克蘭費爾特綜合征

46，XY/47，XXY/48，XXXY

男性

身高180 cm以上，小睪丸，不育

特納氏綜合征

45，X/46，XX/47，XXX

女性

140 cm左右，性幼稚，肘外翻，不育

多Y綜合征

47，XYY

男性

表型正常，身高超過180 cm，能育

(3)科學(xué)家們做這項實驗時為什么選用卵細胞而不用精子？

______________________________________________________________________________________________。

(4)請簡單談?wù)�，這項技術(shù)成熟以后對人類會產(chǎn)生什么樣的影響？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

高原動物研究所的科學(xué)家，近幾年來跟蹤研究一群藏羚羊的生長、繁殖及其他生活規(guī)律。他們的研究課題屬于(　　)

A．生態(tài)系統(tǒng)水平 　　　　 B．個體水平

C．群落水平 　　　　　 D．種群水平

 

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