下圖為5種魚(yú)對(duì)水溫和含鹽量的忍受程度，這些魚(yú)中能分布在北極海域、熱帶湖泊或全球分布的分別是


  1. A.
    1、2、3
  2. B.
    5、3、4
  3. C.
    3、4、2
  4. D.
    2、1、5
D
試題分析：主要圖中1分布區(qū)域?yàn)楦邷氐望}度（熱帶湖泊）；2在分布區(qū)域?yàn)榈蜏馗啕}度（北極海域）；3分布區(qū)域?yàn)楦邷馗啕}度（熱帶海洋），4分布區(qū)域?yàn)榈蜏氐望}度（寒冷地帶的淡水區(qū)），5分布區(qū)域?yàn)槿颉?br/>考點(diǎn)：生態(tài)因子
點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及學(xué)生分析解決新情景下的生物學(xué)能力。比較新穎，好題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

生物工程的興起，標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是


  1. A.
    植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖，所以可以保持親本性狀
  2. B.
    啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位，所以其基本組成單位是核糖核苷酸
  3. C.
    人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
  4. D.
    動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

用14C標(biāo)記的氨基酸飼喂患糖尿病的狗，發(fā)現(xiàn)狗尿中出現(xiàn)含14C的葡萄糖，其原因是


  1. A.
    通過(guò)脫氨基作用后形成的含氮部分合成葡萄糖
  2. B.
    通過(guò)脫氨基作用后形成的不含氮部分合成葡萄糖
  3. C.
    通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用合成葡萄糖
  4. D.
    氨基酸在狗體內(nèi)直接轉(zhuǎn)變成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的種群特征，圖乙是某時(shí)期該魚(yú)類(lèi)種群的年齡組成曲線(xiàn)，下列分析正確的是


  1. A.
    圖乙為C點(diǎn)后該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)年齡組成曲線(xiàn)
  2. B.
    D點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值
  3. C.
    估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小
  4. D.
    在B點(diǎn)時(shí)捕撈魚(yú)類(lèi)最易得到最大日捕獲量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

右圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，以下說(shuō)法正確的是：


  1. A.
    圖①表示基因突變和基因重組，是生物進(jìn)化的原材料
  2. B.
    種群基因頻率的定向改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
  3. C.
    圖②表示地理隔離，是生物進(jìn)化的必要條件
  4. D.
    圖③表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為神經(jīng)—肌肉連接示意圖，以下分析不正確的是


  1. A.
    刺激圖中的肌肉，電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次
  2. B.
    刺激M點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射現(xiàn)象
  3. C.
    興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
  4. D.
    刺激N點(diǎn)電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

組成兔子和蒲公英的每種化學(xué)元素


  1. A.
    種類(lèi)和含量均相同
  2. B.
    種類(lèi)和含量均不同
  3. C.
    種類(lèi)相同，含量不同
  4. D.
    種類(lèi)不同、含量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

生物體具有生殖現(xiàn)象，其主要意義是


  1. A.
    增加生物的變異性
  2. B.
    保證種族的延續(xù)
  3. C.
    增加物種的數(shù)量
  4. D.
    促進(jìn)個(gè)體的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是


  1. A.
    甲可能是丙的子細(xì)胞
  2. B.
    乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體
  3. C.
    具有姐妹染色單體的細(xì)胞是乙和丙
  4. D.
    甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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