【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)圖中①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫__________________________。

(2)③有_____ _種,DNA特有的是______________________________________(中文名稱)。

(3)大腸桿菌的DNA主要存在____________(結(jié)構(gòu)名稱)中,其徹底分解后,能產(chǎn)生____種小分子物質(zhì)。

(4)若圖示為HIV病毒的遺傳物質(zhì),其中文名稱是____________,則②表示______________。

(5)以人的口腔上皮細(xì)胞為材料觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,常用____________________對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,細(xì)胞核被染成____________________色,細(xì)胞質(zhì)被染成____________________色。

【答案】脫氧核苷酸 4 胸腺嘧啶 擬核 6 核糖核酸 核糖 甲基綠吡羅紅混合染色劑

【解析】

考點(diǎn)是核酸,涉及DNA、RNA的結(jié)構(gòu)及區(qū)別,細(xì)胞中DNA、RNA的觀察,考查基本知識(shí)的識(shí)記情況和通過(guò)比較總結(jié)系統(tǒng)掌握知識(shí)的能力。

(1)圖中①、②、③分別是磷酸基團(tuán)、脫氧核糖和堿基,結(jié)合在一起形成脫氧核苷酸。

(2)組成DNA的堿基有ATCG四種,其中胸腺嘧啶是DNA特有的。

(3)大腸桿菌是原核生物,細(xì)胞中的DNA主要存在擬核中;DNA徹底分解產(chǎn)生磷酸、脫氧核糖和四種堿基共6種小分子物質(zhì)。

(4)HIV病毒的遺傳物質(zhì)是核糖核酸,核糖核酸中的五碳糖是核糖。

(5)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,常用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,DNA主要分布于細(xì)胞核中,與甲基綠結(jié)合染成綠色,RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中,被吡羅紅染成紅色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程,則矩形框內(nèi)應(yīng)為

2)果酒和果醋的制作分別利用了 (填生物名稱)兩種微生物的發(fā)酵原理。由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí),需要改變的環(huán)境條件是 ,主要原因是 (答出兩點(diǎn))。

3)圖2裝置中的充氣口在 過(guò)程中要關(guān)閉,而排氣口在該過(guò)程中應(yīng)開(kāi)放,目的是用來(lái)排出 產(chǎn)生的 。 排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是 。

4)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用 來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下呈現(xiàn) 色證明有酒精產(chǎn)生。

5)葡萄是否需要滅菌?為什么?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。下列敘述中正確的是

A. 若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過(guò)程,則此個(gè)體必須生活在無(wú)氧環(huán)境中

B. 葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動(dòng)物細(xì)胞中

C. 兩個(gè)途徑中只有酶1催化的過(guò)程釋放能量

D. 由于酶2、酶3的存在,丙酮酸未能進(jìn)入線粒體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牽;ǖ念伾呻S液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化,如液泡中的花青素在堿性時(shí)顯藍(lán)色,中性時(shí)顯紫色,酸性時(shí)顯紅色,生理機(jī)制如下。則下列說(shuō)法中正確的是

A. 可以用牽;ǘ渥鰧(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目

B. 圖中a、b過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則且同時(shí)進(jìn)行,也能夠發(fā)生在原核細(xì)胞中

C. 牽;ㄔ谇宄繒r(shí)開(kāi)藍(lán)花, 中午轉(zhuǎn)為紫色,傍晚則可能為紅色

D. 蛋白R(shí)是一種載體蛋白,其與細(xì)胞膜的功能特性密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了研究植物細(xì)胞中過(guò)氧化氫酶的催化活性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

①取5g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽,加入少量石英砂進(jìn)行快速充分研磨。

②向研磨液中加入50mL蒸餾水并攪拌,再用紗布過(guò)濾,得到酶提取液。

③將萵筍的酶提取液分別用pH為4~10的7種緩沖液稀釋2倍,低溫保存。

④用注射器吸取5mL3%的過(guò)氧化氫,將注射器中的氣體排出,然后吸入5mL酶提取液,將針口處密封。

⑤室溫下記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復(fù)上述操作步驟。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為____________。

(2)步驟③中稀釋酶提取液降低反應(yīng)體系中酶濃度,使____________減緩,有利于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(3)該同學(xué)想進(jìn)一步研究不同溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,最好選擇________葉片作為生物材料,并用pH為________的緩沖液稀釋酶提取液。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于植物的激素調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理可能會(huì)獲得無(wú)子果實(shí)

B. 大麥種子經(jīng)赤霉素處理后,無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶

C. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程從根本上說(shuō)是植物激素調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. 植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生的對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A. 由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B. 甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C. 與甲相比,乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D. 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中,沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A. 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)呼吸頻率的中樞位于脊髓

B. 大腦皮層受損的患者無(wú)法完成縮手反射

C. 神經(jīng)細(xì)胞膜外Na+內(nèi)流導(dǎo)致靜息電位產(chǎn)生

D. 乙酰膽堿以胞吐的方式釋放到突觸間隙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩吉爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí),把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位(如a處)做點(diǎn)狀投射,發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯在時(shí)綠體被光投射處:若將裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在帶狀葉綠體的周?chē)。此?shí)驗(yàn)不能說(shuō)明( )

A. 光合作用產(chǎn)生氧氣 B. 氧氣的釋放需要光照

C. 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 D. 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)源于水

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