【題目】固定化酶具有易與反應(yīng)物產(chǎn)物分離，可反復(fù)利用，有利于產(chǎn)物的純化等優(yōu)點(diǎn)，因此在生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用。酶在固定化過程中其活性會受固定的時間和溫度影響，如下圖所示。據(jù)此分析錯誤的是

A. 固定化酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和包埋法

B. 固定時間段相對活性較低的原因可能是酶未完全足量地被固定

C. 固定溫度為50℃時，相對活性低的原因可能是高溫使酶變性失活

D. 酶的最佳固定條件為固定時間3h左右，溫度45℃左右

【答案】A

【解析】一般來說，固定化酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法，而固定化細(xì)胞多采用包埋法，A項(xiàng)錯誤；若固定時間短，酶未完全足量地被固定，則可導(dǎo)致酶的相對活性較低，B項(xiàng)正確；高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致酶變性失活，C項(xiàng)正確；曲線圖顯示：固定時間3h左右和固定溫度45℃左右時，酶的相對活性最大，所以此條件為酶的最佳固定條件，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓和葡萄是澧縣新農(nóng)村建設(shè)中著力推廣的兩種經(jīng)濟(jì)作物。能否在葡萄園下 套種草莓？農(nóng)科院的研究員對其進(jìn)行了深入的研究。下圖甲表示在 25 ℃時，隨著光 照強(qiáng)度的變化，a、b 兩種植物的 CO2 吸收量變化曲線；下圖乙表示種植草莓的密閉 大棚內(nèi)一晝夜 CO2 濃度的變化（假定呼吸速率不變）；下圖丙表示葡萄在適宜溫度條件下，光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時，實(shí)驗(yàn)測得的氣體變化情況。請回答下列問題：

（1）比較上圖甲中 a、b 植物的細(xì)胞呼吸，其中細(xì)胞呼吸較弱的是植物_____；如果草莓、葡萄對光照強(qiáng)度的需求分別與植物 a、b 相同，則_____（填“可以”或“不可 以”）在葡萄園套種植草莓。

（2）對上圖甲中的 a 植物而言，假如白天和黑夜的時間各為 12h，平均光照強(qiáng)度在_____klx 以上才能使該植物一晝夜的 CO2 吸收量超過 CO2 釋放量。

（3）若已知上圖甲中 a 植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是 30℃和 25℃，若將環(huán)境溫度改變?yōu)?30 ℃，其他條件不變，則圖甲中的 P 點(diǎn)將_____（填“左移”或 “右移”或“不動”）。

（4）在上圖乙中，光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)是_____（在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”四個標(biāo)號中選填），對應(yīng)上圖丙中的_____（在“a”、“b”、“c”、“d”四個標(biāo)號中 選填）光照強(qiáng)度。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞這一最基本生命系統(tǒng)共性的敘述，不正確的是（ ）

A. 都以細(xì)胞膜為界膜

B. 都有膜包被的功能專一的細(xì)胞器

C. 都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成場所

D. 都在DNA分子中儲存遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某種遺傳病的產(chǎn)生機(jī)理示意圖。據(jù)圖分析，以下說法正確的是

A. 圖中a、b、c分別為DNA、mRNA、蛋白質(zhì)，過程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. 過程①需要RNA聚合酶的催化，該酶與RNA—端的特定序列相結(jié)合

C. 由圖可知，翻譯過程中，核糖體沿著mRNA由左向右移動

D. 該圖體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)植物由代謝旺盛的生長期轉(zhuǎn)入休眠期時，體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值通常會

A．升高 B．下降

C．無變化 D．產(chǎn)生波動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某地由從未有任何生物定居過的湖底演替到森林的部分階段，請回答下列問題：

（1）圖中所示的群落演替類型為__________。與圖示群落演替過程相比，某地從森林被全部砍伐再演替到森林階段所需的時間短，分析其主要原因：__________________________________________________。

（2）圖中B階段從湖岸地面到湖底的生物分布情況體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn)，圖中B階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一物種，支持這一判斷的主要依據(jù)是在自然條件下這些青蛙之間存在著____________________。

（3）圖中C階段的喬木、灌木和草本植物分別分布在群落的不同高度上，具有明顯的分層現(xiàn)象，這能提高群落____________________的能力。嚴(yán)重的森林火災(zāi)會破壞圖中C階段的生態(tài)平衡，但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，對圖中C階段生態(tài)系統(tǒng)是有利的，其原因是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因植株是否成功導(dǎo)入目的基因時，得到以下電泳圖譜。其中 :1號為DNA標(biāo)淮樣液（Marker），10號為蒸餾水，PCR時加入的模板DNA如圖所示。 據(jù)此作出的分析不合理的是

A. PCR產(chǎn)物的分子大小在250500bp之間

B. 3號祥品為不含目的基因的載體DNA

C. 9號祥品對應(yīng)植株不是所需的轉(zhuǎn)基因植株

D. 10號確定反應(yīng)體系等對結(jié)果沒有干擾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于固定化酵母細(xì)胞制備過程的敘述，錯誤的是

A. 將干酵母與蒸餾水混合并攪拌，有利于酵母菌的活化

B. 配制海藻酸鈉溶液時要進(jìn)行小火或間斷加熱

C. 將溶化并冷卻的海藻酸鈉溶液直接轉(zhuǎn)移至注射器中

D. 將制備好的凝膠珠放入氯化鈣溶液中浸泡半小時左右

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列免疫環(huán)節(jié)不屬于體液免疫的是

A. B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

B. 漿細(xì)胞合成并分泌抗體

C. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸

D. 記憶細(xì)胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案