【題目】下圖為“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）研究生態(tài)系統(tǒng)的__________和__________以及信息傳遞，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃和管理�；~(yú)塘，獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益。

（2）在該圖示生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者主要是_____________。沼氣發(fā)酵過(guò)程中發(fā)揮作用的生物，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演__________________者的“角色”。

（3）圖中的蠶與桑屬于_____________關(guān)系。

（4）一種突然而來(lái)的污染進(jìn)入魚(yú)溏，但對(duì)魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)并沒(méi)有明顯的影響，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______力穩(wěn)定性。�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)在于生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著________________調(diào)節(jié)。

（5）�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量來(lái)自______________。�；~(yú)塘設(shè)計(jì)的合理性在于從人類(lèi)需要出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的_____________和物質(zhì)的____________。

【答案】 物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng) 桑樹(shù) 分解者 捕食 抵抗力 負(fù)反饋 太陽(yáng)能 多級(jí)利用 循環(huán)再生（利用）

【解析】試題分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性，考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分、功能和穩(wěn)定性的理解，解答此題，可根據(jù)圖中生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分判斷該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源和該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)效益較高的原因。

（1）科學(xué)規(guī)劃和管理�；~(yú)塘，應(yīng)研究生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)以及信息傳遞，按照規(guī)律調(diào)整各種生物的比例，獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益。

（2）在圖示生態(tài)系統(tǒng)中，桑樹(shù)是主要的生產(chǎn)者。沼氣發(fā)酵過(guò)程中分解者分解有機(jī)物，產(chǎn)生沼氣。

（3）蠶吃桑葉，二者之間屬于捕食關(guān)系。

（4）魚(yú)塘受到污染，但能保持原狀的能力屬于抵抗力穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

（5）�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量來(lái)自桑樹(shù)固定的太陽(yáng)能。�；~(yú)塘從人類(lèi)需要出發(fā)，使蠶沙、沼氣渣中的能量被充分利用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生（利用）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是

①培育無(wú)籽番茄

②培育無(wú)籽西瓜

③果樹(shù)整枝修剪

④帶芽的枝條扦插

⑤移栽植物時(shí)剪去部分老葉

⑥棉花摘心

A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究溶液X、溶液Y、溶液Z三種液體的濃度大小關(guān)系，設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置，兩長(zhǎng)頸漏斗的規(guī)格相同，起始時(shí)溶液X和溶液Y的液面均高出溶液Z的液面△hcm，最終△h2>△h1>△h。已知三種溶液中的溶質(zhì)種類(lèi)相同且不能透過(guò)半透膜。下列相關(guān)敘述，正確的是（　　　�。�

A. 起始時(shí)水分子可以進(jìn)出半透膜，最終平衡時(shí)水分子不能透過(guò)半透膜

B. 三種溶液最初的濃度大小關(guān)系是Y>X>Z

C. 三種溶液最終的濃度大小關(guān)系是Y>Z>X

D. 適當(dāng)升高溫度會(huì)使△h2、△h1升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為人體免疫調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）左圖所示為____________免疫過(guò)程示意圖，右圖所示為__________免疫過(guò)程示意圖。

（2）左圖中b處細(xì)胞與__________密切接觸，d處細(xì)胞所示過(guò)程為__________。

（3）右圖中所示細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用的細(xì)胞是__________細(xì)胞。右圖中B細(xì)胞在____________中成熟，B細(xì)胞受到抗原刺激后在___________細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下，開(kāi)始一系列的增殖、分化，大部分分化為___________，產(chǎn)生抗體，小部分形成_____________細(xì)胞。

（4）研究表明，不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)生的抗體，它除與病毒結(jié)合之外，還能與肌細(xì)胞膜上的Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無(wú)力。這說(shuō)明患者所感染的病毒表面有一種化學(xué)基團(tuán)與Ach受體相似。因此在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種____________病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于淋巴細(xì)胞膜上受體的描述，錯(cuò)誤的是

A. 每一個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對(duì)應(yīng)于一種抗原的受體

B. 成熟的B淋巴細(xì)胞膜上與特定抗原結(jié)合的受體分子都是蛋白質(zhì)

C. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞膜上沒(méi)有抗原-MHC復(fù)合體的受體

D. 記憶B淋巴細(xì)胞膜表面的受體可以識(shí)別同一類(lèi)型的抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在2ml過(guò)氧化氫酶溶液中注入0.1g/ml的NaOH溶液1ml，搖勻；再滴入0.01g/ml的CuSO4溶液4滴，搖勻，可觀察到的現(xiàn)象是 （ ）

A. 有氣泡產(chǎn)生 B. 溶液變?yōu)樗{(lán)色

C. 出現(xiàn)磚紅色沉淀 D. 溶液變?yōu)樽仙?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B. 甲酶不可能是具有催化功能的RNA

C. 乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D. 乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜

④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是（ ）

A. Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸

C. Na+流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸

D. Na+流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案